Solo "solo" solo.

¡Muy buenas Lenguarados!

Vamos al lío... Sé que muchos no me creeréis, porque si echáis un ojo a lo que se cuece por la red, veréis como casi todo el mundo distingue entre el solo adverbio del adjetivo, utilizando la tilde diacrítica o diferenciadora. Llegados a este punto, creo q no debemos olvidarnos, que internet es un mundo maravilloso donde la información fluye "a lo loco" por la red, pero claro, esa información la debemos coger un poco "con pinzas" y ver quién es el que está detrás de ella, es decir, descubrir si la fuente es fiable o no. En mi caso, mi fuente es clara y fiable: la RAE, y si no me creéis, siempre podéis acudir a ella y comparar.  

Así que os comento un poquito... En la ortografía de 1999, ya apareció un ligero cambio sobre este tema: esa tilde diacrítica solo se debía utilizar en caso de posible ambigüedad, pero solo y exclusivamente en ese caso. Ahora, si nos paramos a pensar si le pertenece o no llevar tilde, aplicando las reglas generales de la acentuación, pronto llegamos a la conclusión de que no, ya que es palabra bisílaba, llana y acabada en vocal. Por ello, es decir, por no pertenecerle la tilde, y porque suele aparecer con un contexto lingüístico o extralingüístico que normalmente desambigua y porque son raros y rebuscados los casos en que se da esa ambigüedad, la RAE en la Ortografía de 2010 descarta esa tilde diacrítica, es decir, dice claramente que NO debe acentuarse. 

Ortografía de la RAE 2010

Vamos, en definitiva, y resumen (y repito para remarcar, recalcar, aclarar...): a partir de la Ortografía de la RAE del 2010, "solo" NO SE TILDA NUNCA, aunque sea adverbio, equivalente a "solamente",  ni aunque haya ambigüedad... es más, aconseja que en ese caso (de ambigüedad), que el emisor cambie su discurso utilizando por ejemplo "solamente" en lugar de solo, o que incluya algún elemento que ayude a aclarar ese posible doble sentido, o que se cambie el orden de las palabras... Lo que sea, menos tildar. 

Queridos Lenguarad@s, la RAE dixit, así que por favor, háganme el favor de dejar de acentuarlo, y dejen al "solo" solo.

Un besete, y ¡¡gracias por leerme!! ;)  

P.D: Permitidme que este post lo dedique a alguien un tanto "especial", que solo me dejó entrar en su vida, y me permitió el lujo de quedarme con la mayor de mis sonrisas ;) 

¿Qué son las lenguaradas?

¡Hola bloggeros Lenguarados!

Os presento mi nueva "sección", llamada Lenguaradas. Y os preguntaréis... ¿Eso qué é lo que é? Pues bien, no es más que un lugar donde pondré todas mis entradas con cuestiones sobre la lengua española. ¿Y por qué? A parte que "porque yo lo valgo", como el anuncio de L'Oréal, porque vivo con la convicción de que escribir y expresarse con corrección no es imposible, y que dice mucho de nosotr@s (es una de nuestras "cartas de presentación" no lo olvidemos) para bien o para mal. Por ello, iré explicando algunas cuestiones. Empezaré por las nuevas correcciones del 2010 de la ortografía española, ya que pocas personas las utiliza (nunca había visto tanto "solo" y "guion" con el acento gráfico o tilde...) creo, o quiero creer, por desconocimiento. Así que, con la RAE bien presente, vamos a ver si podemos aportar nuestro granito de arena.

Aviso desde ya, que si queréis comprobar eso tan raro que digo (¿¿¿que "guion" y "solo" nunca llevan tilde???) en rae.es, ya os adelanto que podéis encontraros con alguna ambigüedad. Me explico: en la sección de "Preguntas más frecuentes" que hay en la web, te explican estas cositas "raras" y muchas otras dudas existenciales de la lengua, pero si luego acudís al diccionario de la RAE que también podemos consultar en la misma web, y buscáis por ejemplo "guion", comprobaréis que aparece con y sin tilde...¡Ya la hemos liado parda! ¡Ambigüedades caca, que incitan al error más errante del mundo mundial mundialoso y de las estrellas estelares! Porque vamos a ver, ¡¿¡¿¡¿no decíamos en la anterior sección que no la lleva ya nunca?!?!?! Pues no, no la lleva, pero en el diccionario aún no lo han corregido. Ayer mismo mandé un correo a la RAE, comentándolo, ya que creo que si tú le explicas a tus alumnos (de momento imaginarios.. jeje) que no la lleva, pero luego buscan la palabra en cuestión y aparece con y sin, se pensarán que la profe se ha vuelto ya "anti-tildes total"... y pensarán: "pobrecita, ya le ha dado un aire... claro, como ya tiene una edad..." Y noooooooo, la señu (imaginaria, insisto... Tristón quiere solo unos alumnitoooos! jeje) tiene razón. Dicen que están enmendándolo... A ver cuánto tardan... de momento ya llevan casi un año... Ya ves, lo que les costaría contratarme para que lo cambie, ¡oye! Pues nada, seguiremos en paro.

Bueno, una vez explicado esto, creo que ya me voy a dedicar a hacer mi primera entrada (bueno, segunda si contamos esta... y sí, "esta" es pronombre demostrativo, y tampoco lo tildo... Ay, pequeños saltamontes, hay que cambiar tanto el chip...) así que sin más dilación, ¡hasta ahorita lenguarados! ;)

Cambiar la educación para cambiar el mundo...

¡Muy buenas, bloggeros!

Hoy no os escribo ni para hablar de charlas ni de blogs... Y aunque os parezca increíble, seré breve... sí, no os riáis, que sí que lo seré... Y ¿por qué? ¿Porque tengo fiebre? Nooooo. Porque... ¿la esquizofrenia se ha apoderado ya de mí? Nooooo. ¿Porque llevo sobredosis de añoranza de mi tierra, mi familia (en especial mi sobrino), mi amiga Vanessa y Eli...? Nooooo, bueno sí añoro todo eso y más, pero no, no es por eso... Solo es porque si una imagen vale más que mil palabras, imaginaos un vídeo... y más uno como este, que es tan representativo y que te invita tanto a la reflexión...

Lo encontré por casualidad, se lo pasé a Javi, y lo ha puesto hoy en clase... Me ha encantado que lo hiciera, porque creo que como futuros docentes, tenemos que ser muy conscientes de la importancia que tiene una buena educación. El vídeo trata sobre la influencia que podemos llegar a ejercer a nuestros hijos (bueno, yo cuando sea madre, que aún no me ha llegado el turno)... Por favor, los niños, aunque les encante jugar, NO SON JUGUETES (de hecho, una cosa no tiene nada que ver con la otra). Señor@s, la educación es algo muy serio, y es labor de TODOS que esta sea la más óptima y llena de valores posible, para que así, podamos construir una sociedad mejor entre todos. No os robará mucho tiempo, solo dura 1min con 32 seg. No os arrepentiréis.

¡Un saludo y gracias por leerme! ;-)

En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho... 5 blogs... IIª Parte

¡Muy buenas, familia!

Llevo unos días, que parece que no me despego del ordenador... ¡y no es para menos! Sigo entusiasmada, y mucho de ese entusiasmo lo debo a los blogs y personas a las que sigo, en especial a Inés y sus alumnos, de los que, evidentemente, también voy a hablar hoy (y lo que os queda...) De hecho, voy a empezar por Inés (su blog Lengüetrazos) y sus dos clases de 2ºESO.

Esta vez, he leído una publicación anterior, del 8 de septiembre, que la tituló Al alumnado ni tocarlo. Creo que el título ya es bastante expresivo, con una gran carga de significado y  razón. Habla de la "maravillosa" (entiéndase esta palabra entrecomillada como repletita de ironía) reforma (por llamarlo de alguna manera) que se está llevando a cabo en la comunidad de Madrid... Vergonzoso. Como dice Inés, no solo es cuestión de dos horas, sino, que es tiempo que se resta a un docente para que se dedique a preparar unas clases, para investigar herramientas TIC que luego se pueden llevar al aula, programación y gestión de actividades extraescolares... y ya no es solo eso... ¿cómo puede ser que te manden impartir una asignatura que desconoces o no dominas la materia? Si ya es complicado, como también dice Inés, intentar motivar al alumnado con tu asignatura, la cual dominas y te apasiona, ¿¡¿cómo lo vas a hacer con algo que ni una cosa ni la otra?!?... Sinceramente, de vergüenza, y me quedo corta. Todo esto, evidentemente, se refiere a la escuela pública, no hablemos de la privada... y mejor no saco el tema, porque como lo saque, me veo escribiendo otro Quijote (por longitud) indignada por esta situación, que cada vez que lo pienso, me indigna más. Bueno, solo decir, que hace poco estuve leyéndome la legislación sobre la educación (gracias a Sonia, que aunque al principio me fastidió empacharme con tanta ley, mereció la pena y ahora una está hasta agradecida, oigan), y leí la ley orgánica 2/2006 del 3 de mayo, (bueno, y ya no hablemos de ley 10/2002 del 23 diciembre, que versa sobre la calidad de la educación...) en la que el artículo primero dice que TODO el alumnado tiene derecho a recibir una educación de calidad... también la pública, ¿no? Y ¿cómo logramos hacer una educación de calidad, si precisamente los que escribieron esta ley, los políticos, nos dificultan el camino? Como dijo Lola Urbano, los políticos que colaboren dejándonos en paz... Además, es que no puedo parar de recordar a Franisco Ferrer i Guàrdia (gracias Javi por dármelo a conocer). ¿Lo conocéis vosotr@s? Escribió a principios del siglo pasado un libro llamado La escuela moderna. Escuela, que él mismo intentó y llevó a cabo. ¡¡¡Cuánta falta les hace a estos políticos leer a este buen hombre!!! En fin, no me entretengo más. Prometo, que en cuanto me acabe el libro, haré una entrada, porque de veras, es un libro altamente recomendable.

Bueno, ¿por dónde iba? ¡Ah! Sí, una cosa que me hizo "mucha gracia" (vuelta a la ironía), y que también comenta Inés, es que a los de lengua se les deja dar también literatura... ¡Bueno, me parto, me troncho y me mondo! Y yo pensando que la literatura la iban a dejar para los de matemáticas (ironía activada al máximo power en estos momentos). Es que es para fliparlo. En fin, ni pies ni cabeza señores. Y mientras, los mayores perjudicados son los alumnos. ¿Así es como queremos formar a personas críticas, con una buena educación y formación, tolerantes, plurales...? Que esto también sale en las leyes, que yo no me invento nada... Papel mojado...

Y después del cabreo monumental que me inspira todo esto, voy a cambiar de tercio, mucho más dulce, porque sino, voy a acabar echando chispas (más todavía). Ahora, voy a hablar del blog de los alumnos de Inés: 2ºA, burgoblogueros y 2ºB, losdelbtienenclase. Esta semana están dando un tema que me apasiona: "las variedades de la lengua". No sé si es porque al ser catalana, y por lo tanto bilingüe, tengo otra visión de este tema, o qué, pero me flipa. Para estudiar este tema, Inés les está enseñando una nueva herramienta que yo desconocía por completo, y que me ha encantado: el Glogster (este finde, a ver si encuentro un rato, y me hago uno... jiji). Es una herramienta muy sencillita, y que se utiliza para crear carteles visuales, dejando libertad a la creatividad, a la vez que aprenden un tema nuevo: ¡GENIAL! Bueno, estoy deseando ver los resultados, aunque ya hay uno colgado en ambos blogs, pero me parece que no es de ellos ¿o me equivoco? Supongo que no, porque es el mismo en ambos blogs... En fin, expectante estoy, a ver si cuelgan pronto los resultados... Jo, Inés, esto del Glogster, me parece una brillante idea. Mis más sinceras felicitaciones. Espero que todos estéis disfrutando este tema, tanto o más como yo escribiendo de vosotros ;)



Además de estos blogs, también he leído el de Lola Urbano, que tan presente la tengo últimamente en todo lo que comento o dejo de comentar. Me impactó y cautivó, qué le voy a hacer. ¡Jeje!  Como no tiene nueva entrada, he escogido una más antigua, datada del 09/10/2011, titulada III Congreso 2.0 Granada, octubre 2011. Aquí, Lola reflexiona después de ese congreso, y se pregunta que cuánto de lo comentado en la conferencia, lo podrá ver aplicado en el aula, con sus alumnos. Refleja que el foro alternativo, aún siendo una "delicia" como ella misma expresa, no es suficiente, ya que no es perfecto. Esta imperfección se convierte en temor en Lola, ya que cree que puede acabar siendo más de lo mismo, la eterna canción que suena y resuena, pero eso sí, disfrazado de moderno. Y es que, el problema radica en que siempre se vuelven a olvidar de lo que realmente importa aquí: el alumnado. La verdad, no entiendo esta clase de olvidos. Son tan ilógicos, que espantan.

Otra de las cosas que resalta Lola en esta entrada es la cualidad de tener humildad, aprender de los errores, tanto los alumnos como los profesores, pues somos humanos, y como bien se sabe: "errare, humanum est", así que... Para ello, para reconocer los errores, hace falta tener humildad. Lola dice que ahora se arrima a ellos, a los humildes,  a los que aprenden a un paso lento (y supongo que saboreando el aprendizaje)... gente que sí serían verdaderos modelos a seguir, según Lola. Y es que todos, tenemos mucho que enseñar, pero también, y por muy sabio que seas, tenemos mucho que aprender. Gran reflexión, que nos deberíamos hacer todos. Llegados a este punto, he recordado a Borges... este gran devorador de sabiduría y autodidacta... ¡Me encanta!

El siguiente blog del que voy a hablar, es el de Jaime Olmillos, Passet a passet y como me pasa igual que con Lola, pues comentaré una entrada anterior, del 24 de noviembre de este año, titulada Los buenos maestros siempre han sido desobedientes. Aquí, Jaime nos comenta una situación que tiene él en clase de 5º. Tiene un alumno con parálisis cerebral, con nada de autonomía, una regular comunicación, un buen conocimiento (bien, para ser más exactos), una actitud espectacular e impresionante sociabilización. El problema está en la diferencia de pareceres que hay entre el profesorado y dirección, con el gabinete de psicólogos y administración. Los primeros creen que ahora es un buen momento para olvidarse un poco de los contenidos y centrarse en enseñar al alumno algunos procesos que le ayuden a su autonomía, para que el día de mañana pueda manejarse mejor en la mayor asignatura que tenemos todos: la vida. Quieren lograr esto, ayudados por las nuevas tecnologías, para así conseguir potenciar la comunicación del alumno, su autonomía, los procesos y también los contenidos. Porque claro, ahí está el dilema... que me he puesto pronto en harina, pero se me ha olvidado decir la postura de los psicólogos... Ellos creen que el alumno, debe seguir centrado en los contenidos del curso, evaluarse para conseguir la nota que le permita pasar de curso, con sus adaptaciones curriculares pertinentes, pero como el resto... y no ven viable que se aparte todo esto para dedicarse a lo propuesto por el profesor, a que se trabaje para un futuro con mayor autonomía, y por tanto, mejor. Y después de leer y explicar esto, me planteo... ¿qué somos? ¿personas o máquinas? Y me explico: no todos somos iguales, ni tenemos las mismas capacidades, ni aptitudes, ni nada de nada, de nada, de verdad, de nada. No somos homogéneos, ¡eso no existe! Cada uno tiene sus necesidades, inquietudes... y nos debemos adaptar a ellas, no ser todos como especies de clones aborregados, a los que hay que adoctrinar del mismo modo, ¡no! Es que tampoco tendremos todos la misma calidad de vida el día de mañana. Nuestro futuro dependerá, en gran medida, de nuestro hoy, pero en el caso de este alumno, lo es más todavía, ¿no creéis? ¿Por qué negárselo?

A pesar de lo dicho por el gabinete, tanto la dirección como el profesorado, trabajan codo con codo para que este alumno mejore su autonomía y comunicación ¡bien hecho! ;)

Jaime nos comenta lo que están llevando a cabo, para que lo veamos, y que la gente pueda aportar su opinión, ideas y demás. Todo con el gran objetivo de ayudar a mejorar la calidad de vida de este alumno. Os dejo aquí tambié todo lo que están poniendo en marcha, por si a alguien se le ocurre algo, que se ponga en contacto con él. Ya os he dicho el blog, pero os lo vuelvo a poner aquí O si lo preferís, le podéis seguir en Twitter @olmillos Bueno, a lo que iba, lo que están poniendo en marcha es:

• Le han creado una cuenta de gmail y le enseñan sus herramientas: docs, sites, maps...
• Han creado un Porfolio hecho por el propio alumno y maestros, donde se le anotan las tareas, enlaces, recursos... 
• Uso del portátil en Lliurex, siempre adaptado a sus necesidades. 
• Uso del ratón bola
• ... (para que cada uno aporte lo que pueda, espero que os animéis)

Y ya voy finalizando, no sufráis... os hablaré de el baúl de la ilusión, este proyecto del que ya os hablé, y me sigue encantando. Esta semana, nos han colgado 3 vídeos nuevos. En uno, es porque en clase han dado el tema del arte abstracto, y se lo han pasado pipa pintado en clase con los dedos, riendo y aprendiendo. ¡Así da gusto! En otro vídeo, Aarón nos explica cómo se hacen las operaciones combinadas (paréntesis, restas, multiplicaciones...) ¡Muy bien explicado, Aarón! Y para finalizar, hoy mismito se ha colgado el vídeo en el cual Judith, nos habla de la norma de la acentuación. ¡Bravo, Judith! A ver si la gente se entera que acentuar es muy fácil, y no cuesta nada hacerlo bien, y es necesario. 

Bueno, ya sí que se va a acabando la cosa... ¡por fin! Jeje. Pero antes, me gustaría mencionar que esta semana se ha subido muchísimas reseñas nuevas al kuentalibros: Tokio Blues de Haruki Murakami, Maíto Panduro de Gonzalo Moure, El faraón Nari-zotas de Enric Lluch o una adaptación de mi querido Quijote, que se titula Érase una vez Don Quijote, de Agustín Sánchez... Así que animaos y ¡echadles un vistazo, anda! Seguro que encontraréis algún libro que os encantará leer ;) 

Bueno, yo ya me despido. Muchas gracias por todo, y ¡hasta pronto, bloggeros! (Sí, amenazo con volver... jijiji)

Ventajas e inconvenientes del uso de las TIC

En este power point, hemos intentado expresar de forma rápida y esquemáticas, las diferentes ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en el ámbito de la educación. Espero que os guste. Ya os digo, es breve... pero para algo que consigo publicar que sea breve... ¡jejejeje! ¡Hasta pronto, blogger@s!

Encuentro de Buenas Prácticas TIC en la educación

El pasado sábado 5 de noviembre, se dieron cita en Peñaranda de Bracomonte (Salamanca) de 9:15h a 14h (bueno, un poquito más, jiji) varios docentes, muchos de ellos conocidos a través de Twitter (aquí os dejo con algunos de los participantes de Twitter), con unos objetivos bien marcados y con muchas ganas de compartir. Entre sus objetivos se veía una clara intencionalidad de cambio, una deseada mejora (hacia la que ellos como docentes innovadores que son, trabajan y se dirigen), animar al uso de las TIC para que dejen de ser unas desconocidas para el resto del mundo, fomentar el intercambio de pareceres e ideas, contribuir a la difusión... Madre mía, hay tanto por hacer... pero a la vez es tan necesario... que una se anima al ver que ese necesario cambio en la comunidad educativa, se va produciendo. Quizás lentamente, pero algo es algo. Lejos quedan los docentes, como muchos de los que me tocaron a mí, que querían formar a través del miedo, o que nos veía como su sueldo de fin de mes. En fin, no me enrollo más, que luego, siempre me pasa lo mismo...

Pudimos seguir el evento a través de la web canalcita.com (menos la exposición de Charo, @yalocin) Espero poder verla cuando cuelguen las ponencias en la web, en breve, o eso espero. 

La primera ponente fue Lola Urbano, más conocida por @Nololamento en Twitter. No la conocía, pero vamos, después de escucharla, fui derechita al Twitter para seguirla: ¡qué mujer! ¡Qué ideas más claras y más bien argumentadas! Me encantó. Y bueno, no solo a mí, fue algo realmente generalizado. En Twitter no paraba de aparecer comentarios de "¡Qué grande!" Parafraseando frases que ella decía, como "Si queremos cambiar, podemos cambiar... sabemos lo que queremos: PODEMOS!" De hecho, hace una reflexión que me parece muy importante... ella lleva muchos años dedicándose a la docencia, y muchas de las cosas que fallaban hace años, siguen fallando a día de hoy. Parece increíble, que precisamente la escuela, la educación, sufra esos tipos de "estancamientos" tan negativos. ¡Con la educación no se juega! Hay una gran falta de preocupación por el alumno y su educación. Esto, es debido a la falta de profesionalidad que existe en algunos maestros, que solo buscan un sueldo a final de mes. Precisamente este tipo de docentes, además de ser dañinos para los niños, también lo es para los docentes que, como yo, sí que tenemos ilusión, ganas, preparación (y la que me queda), dedicación y vocación, que sí queremos poner toda la carne en el asador, para colaborar a formar y educar a niños, porque somos verdaderamente conscientes de la necesidad que hay de ello, para así conseguir una sociedad mejor. Es como lo que también decía Lola, que tiene más razón que un santo: los políticos, que por lo menos ayuden dejándonos a los docentes en paz. ¿Qué entienden ellos de las necesidades de la escuela? Más bien nada. Solo hay que ver los recortes que hacen sin ningún tipo de miramiento. Una vergüenza, la verdad. 

Lola comentó también, algo que aconteció a su hijo, si no entendí mal. Una profesora fue la primera en ponerle límites a su alumno, con ese "no puedes" que se convirtió en "¿Cómo que no? ¡Pues mira como sí!" Inevitablemente me recordó, a cuando me saqué mi título de EGB (claro, yo soy ya algo viejilla...) que me dijo nada más y nada menos que la directora del centro, que mejor que hiciera un FP, que no iba a poder ni con el bachillerato, y que por supuesto, me olvidara de la universidad... ¡Aish! Cómo me gustaría restregarle mi título de licenciada... y me encantaría restregarle también, en un futuro, cuando le pueda añadir otro restriegue: mi graduación en magisterio de primaria. A por mi segunda titulación voy, y que se espere que no vaya a por una tercera... a pesar de ser ya algo más viejilla... ¡jeje! 

Otra cosa que me llamó la atención, y que no solo habló de ello Lola, sino que también Néstor (@portachov), y por lo que se vio, es un pensamiento generalizado. El maravilloso mundo del libro de texto... algo casi obsoleto. Me hizo gracia que Lola dijera que los niños de su clase se planteaban si no "iban a dar el libro". No, así no formaremos a personas críticas el día de mañana, así no podremos conseguir que sean autosuficientes, así no... El libro debe de servir como apoyo en la docencia del alumno, hay que ir más allá de ellos, y no dejar que se convierta en un corsé. Néstor decía, que educar es más que aprenderse los cuadraditos amarillos. (Increíble que esto siga siendo así... ¡Buf!) ¿Así es como queremos formar a "cabezas pensantes", capaces de tener opinión propia, que se sepan desenvolver el día de mañana...? Me parece que no. Eso de repetir los conceptos como un papagayo... ¡va a ser que no! Si no nos gustó ni a nosotros cuando nos tocó ser alumnos (bueno, algunas seguimos siéndolo, jijij, esto ya parece vicio)... ¿por qué y para qué seguir los mismos pasos que nos desagradaron? No tiene lógica. Es mejor, mucho mejor, lo que proponía Néstor, que ellos mismos recopilen información, que aprendan a investigar y a realizar trabajos de investigación, aprendiendo así no solo el contenido de la materia, sino también aprendiendo a no copiar, a explicar con sus palabras, por tanto, redactar, expresarse, ortografía, a razonar, creatividad, compartir, manejar con destreza de las herramientas TIC... ¡No me diréis que es lo mismo! Vamos, ¡no hay color! Néstor nos explicó algunos de los trabajos que realizó en clase con sus alumnos, y me hizo mucha gracia que el primero que les mandó era de temática libre. Me hizo gracia, porque creo que es una gran forma de incitarles hacia el "amor" a la investigación, que desarrollen su curiosidad y así, sus ganas de aprender. ¿No es genial? ¡Ojalá me hubieran dejado hacer eso a mí cuando era pequeña! Yo, que siempre he sido curiosa por naturaleza, que todo me fascina con una facilidad asombrosa... ¡Lo que hubiera disfrutado! Bueno, menos en la exposición... pero eso es, porque de pequeña llevaba mal eso de hablar en público... no vaya a equivocarme y que la profesora encima, me ridiculizara un poquito más... ¡como si no tuviera bastante con haber errado! Con Néstor se ve claramente que eso no es así. De hecho, quiere que sus alumnos expongan sus trabajos, y lo veo genial. No solo debemos saber expresarnos en papel, también en persona, y en público. Siguiendo unas pautas sencillas, como el hablar despacio, gestualizar... Son formas que a base de ensayar, se van adquiriendo. El expresarte con claridad, coherencia... te puede abrir muchas puertas el día de mañana, además de quitarte miedos y pudores. Para esa expresión oral, las herramientas TIC facilitan esa tarea, ya que nos podemos grabar para posteriormente ver y analizar nuestros errores... Tomo nota. Aunque odie la voz de pito que me oigo cuando me graban... ¡yo no hablo así! Jeje. 

Otra de las actividades que nos comentó, (y ya voy acabando, que veo que me está pasando como el otro día... claro, como me gusta el tema, pues me emociono...) y que me encantó, es el escribir un libro colectivo, a través de una lluvia de ideas, para luego ir hilando la historia. Todo se hace de forma consensuada, cómo son física y psicológicamente los personajes, quién es el malvado, el lugar del robo... Anda que no debe de ser un privilegio interactuar con la imaginación desbordante de los niños, en vivo y en directo. Siempre me ha encantado, por eso no soporto esa manía que tienen algunos adultos, de querer que su niño crezca pronto o que se comporte como un adulto... vamos a ver, si es un niño, ¿cómo se va a portar como un adulto? No tiene lógica... En fin, no sigo, que ya me estoy enrollando... 

Os dejo dos presentaciones de estas ponencias. La primera es de Lola y la segunda es de Néstor. Echadles un ojo, que merecen la pena, y mucho, ¡creedme!

Y ahora, otras dos presentaciones de las primeras ponencias. La primera os la dejo aquí, es de Lola, y la segunda es de Néstor, os la dejo aquí. Echadles un ojo, que merecen la pena, y mucho, ¡creedme!

Lástima que la siguiente ponencia no la pudimos ver, ya que, como he dicho antes, nos quedamos sin conexión por un problema que tuvo la web. De todos modos, os dejo la presentación. Es de @yalocin, Charo. Os dejo el enlace del proyecto Astroatocha, pinchad aquí. A ver si cuando pueda ver on line la presentación, puedo completar esta entrada...

Cuando la web volvió a la normalidad, pudimos ver a la siguiente ponente, Estrella López (@starpy), que junto a Mamen González (@mamencita78) y José Luis, nos explicaron un maravilloso proyecto, que yo ya conocía gracias a Inés: Kuentalibros. Este proyecto se nota que nace del amor hacia la lectura, porque está hecho para y por ella. Pretende fomentar cualquier tipo de lectura, no necesariamente debe ser literaria, y que ese amor que el proyecto tiene por la lectura, se extienda lo máximo posible. Quiere y pretende que leamos, y lo más importante, que disfrutemos haciéndolo. Lejos de exámenes, de lecturas obligatorias... simplemente gente, que ha leído y le ha aportado algo esa lectura, y quiere compartirlo con el resto del mundo. Otra vez aparece esa palabra mágica que tanto ayuda a definir esta jornada de Peñaranda de Bracomonte: compartir. 

Es muy fácil ser un kuentalibros. Simplemente tienes que leer y disfrutar con esa lectura, grabarte recomendándolo y haciendo un pequeño resumen, para que a otro le entre el gusanillo, y decida leerlo siguiendo tus consejos. En la ponencia, nos pusieron varios vídeos a modo de ejemplo, entre ellos estaba un niño comentando el cuento de La caperucita, (cómo me reí, qué resalao que era el niño) y el de La catedral del mar, ya que me lo leí hace tiempo y me encantó... bueno, vale, lo admiiiiitoooo: también me encantó porque salía la iglesia del Mar de Barcelona, mi tierra. Bueno, a lo que íbamos, grabas la reseña, la subes a youtube o vimeo, lo mandas (el enlace o la grabación de mp3) a kuentalibros@gmail.com... y ... ¡a ver cuándo se publica! Bueno, y no dejéis de rellenar un formulario que se encuentra en Kuentalibros. ¡Ah! Y una vez al mes, se escogerá la "reseña del mes", para así incentivar las colaboraciones. ¿Qué? ¿No os parece una maravillosa idea? Yo a ver si me animo, me quito las vergüenzas, y hago una reseña. Aunque... con todos los libros que me he leído... ¿cuál escoger? Gran dilema...

También nos comentó Mamen (@mamencita78) la importancia que tiene que sea un proyecto realmente accesible a todos. Para empezar, nos puso un vídeo, donde aparecía una mujer hablando usando lenguaje de signos. Evidentemente, pocos de la sala y de casa, entendimos nada, de nada. Pues bien, así es como se sienten las personas sordas que viven en un mundo preparado para los que no tienen ningún tipo de deficiencia. Esto es así, porque no siempre se tiene en consideración a las minorías, o a las pluralidades... una verdadera lástima, porque además, así aprenderíamos mucho más y mejor todos... Pero bueno, llegar a todos no es fácil, aunque es un reto más que asume este magnífico proyecto, Kuentalibros y que muchos otros deberían tomar ejemplo. De hecho, Mamen, como persona bien consciente de ello, aprovechó que el micrófono seguía abierto para decir en alto (y bien dicho) que para la próxima vez que se montara una jornada como la que vivimos el sábado, que se contratara a una persona que supiera lenguaje de signos, para así llegar realmente a todos. ¡Bien dicho Mamen! 

Para rematar ya el tema, José Luis nos comentó muy brevemente qué es el código QR, y que nos sirve para unir el mundo real con el digital, y que Kuentalibros tiene este código QR. 

Os dejo el enlace de la presentación de Kuentalibros, y os de la dejo aquí, para que lo disfrutéis tanto o más (si cabe) que nosotros. 

La última en exponer, fue Lara (@larita20), ¡la reina de las chuches! ¡Jeje! Dios, qué envidia me dio, que repartiera chuches y que no me llegara ninguna... ¡con lo que me gustan! ¡Jeje! En el kiosko de las chuches 2.0 encontraremos muchas chuches, que son herramientas interactivas que se cuelgan el el kiosko de las chuches a la hora del recreo. Hay más de 150 kioskeros que participan y hacen que este proyecto sea lo más completo y dulce posible. No es más (ni menos) que un gran almacén de aplicaciones que ha ido encontrando la gente y que ha colaborado a través de Twitter escribiendo un Tweet con el hashtang #chuche20 para que se pueda, posteriormente, colocar en el kiosko, quedando así almacenada para que si alguien está interesada en esa herramienta, tenga un fácil acceso a ella, y pueda utilizarla. 

También Lara, nos presentó su proyecto con su presentación (llena de chuches, ñam, ñam) que podéis ver pulsando aquí

Una vez más, estamos ante un proyecto colaborador, en el que es fundamental el saber y querer COMPARTIR. Algo, que junto a las palabras innovación, ilusión, cambio, mejora, pluralidad, solidaridad, tolerancia... (y me quedo corta) definen muy bien a todos y cada unos de los exponentes y sus proyectos. Realmente fue un auténtico regalo el pasar mi mañana de sábado medio convaleciente a "su lado", aprendiendo muchísimo y disfrutándolo a tope. Por ello, me gustaría agradecer a todos los que han hecho que estas buenas prácticas sean posibles, a los exponentes por compartir y alentarnos directa o indirectamente a seguir ilusionados, y ayudarnos a creer que una sociedad educativa y educada, mejor, sí puede existir. ¡Gracias! 

En un lugar de la Mancha, no ha mucho 5 blogs...

Llevo años barajando la posibilidad de graduarme en magisterio de primaria, y después de meditarlo muchísimo, me he animado (¡vaya si me he animado!) a volver a eso que tanto desagrada a muchos (o eso parece) y que tanto me gusta a mí: ESTUDIAR. Pero no estudiar por estudiar, sino para APRENDER, para SABER, y llenar la mochila de la que tanto habla Javi de aprendizaje que será mi punto de partida del día de mañana. Bueno, eso si es que puedo llegar a ejercer esa profesión que tanto me ha gustado desde pequeñita... en caso de ejercerla, prometo hacerlo con el mayor de los entusiasmos del mundo mundial mundialoso y de las estrellas estelares.  Eso sí, siendo bien consciente de que una cosa es la teoría y otra muy, pero que muy diferente es la práctica (ardua tarea me queda). Aún tengo tanto por aprender... Y tantas ganas... Supongo que precisamente por eso, me entusiasma conocer de primera mano qué se cuece en el mundo educativo, y gracias a Twitter y a esta actividad, podré "chafardear qué tal va por ese mundillo".

El primer blog que escogí, creo que era bastante evidente... es el de Inés,  Lengüetrazos
Y digo que era evidente, porque la sigo en Twitter desde hace tiempo, y me parece una mujer y docente muy, pero que muy interesante, divertida y de la que puedo aprender un montón. Me transporta en muchas ocasiones a mi pasado estudiantil (de EGB), en el que soñaba con un tipo de docente diferente al que tenía (no olvidemos que una tiene una edad, y pertenezco a un tipo de enseñanza un tanto antigua... ya he dicho: EGB) y que se aproxima muchísimo a lo que veo en Inés.

En fin, vayamos al grano, que creo que ya he demostrado bastante que tengo una capacidad de "enrollarme" asombrosa (y también una rara afición a los paréntesis eternos y a los puntos suspensivos)...

Las dos últimas entradas de Lengüetrazos , Inés nos comenta dos cosas: la última, una "quedada" que han organizado varios profesores en Bilbao, y que se ve que se lo han pasado de lujo. De todos modos, ya nos lo hicieron constar a través de Twitter. Me alegra mucho comprobar que existe este tipo de eventos "buenrollistas" en el que se juntan personas con algún interés en común, que ven la necesidad de cambio y que trabajan para mejorar el mundo educativo. En la segunda entrada, nos comenta muy brevemente su nuevo centro, que pintaba como conflictivo, pero no dejó de ser una falsa alarma. Es impresionante cómo cambian las "realidades" dependiendo del ojo que las observa... En esta entrada, también deja constancia de las ganas que tienen el resto de profesores por "hacer" (puramente) y me entusiasma ver cómo Inés motiva a sus alumnos, enseñándoles a que se valgan por sí mismos, que logren aprender sin dejar el bendito entusiasmo a un lado, que logren trabajar en grupo, estar en clase de otra forma diferente... De hecho, han hecho dos blogs (uno por clase) y están de lujo. Transmiten tanto bueno... Solo mencionaré  poca cosa(o eso intentaré), porque ya veo que hoy tengo especialmente olvidada mi capacidad de síntesis (es lo que tiene coger las cosas con tantas ganas.. ya lo siento, Víctor)

En un blog: Burgoblog tienen una cita que me parece muy buena de Albert Einstein: "Nunca consideres el estudio com un deber, sino como una oportunidad para penetrar en el maravilloso mundo del saber". Y bueno, me es inevitable destacar el aprecio que se le tiene a Inés en el aula. ¡¡Han dedicado un acróstico a la profe!! Bueno, eso debe ser un subidón en toda regla, ¿o no? ;)

El otro blog de clase es: Losdelbtienenclase, y su "lema" es "El que ni estudia ni trabaja también progresa; pero hacia la ignorancia y la pobreza" Y de esta clase también destacaré algo, y es la frase de una alumna, Ainhoa, que cita a Steve Jobs: "La innovación es lo que distingue a un líder de los demás"

Y pasemos al siguiente.... Después de lo visto el sábado en #bbppcita no he podido evitar escoger el blog de @NoLolamento. Aquí os dejo en enlace con el blog, a ver qué os parece: lolaurbano

La última entrada me ha gratamente sorprendido... quizás tanto, que no sería capaz de comentarla... no por nada, sino por miedo a "descuartizar" algo que pinta tan personal, emotivo y bello. Os invito a que lo leáis. Es la del 02/11/2011 Lista de tareas pendientes

La que sí comento (no os libráis) es la penúltima entrada: Breverías En ella habla de forma aguda de la escuela pública y privada... ¡qué diferentes son! Qué pena que se subvencione una enseñanza en la que no te preparan para el día de mañana, para la vida, y que te muestra una realidad inexistente (sin a penas inmigración, todo "rollo clon", sin incentivar el pensamiento crítico y el autodidactismo bajo unas directrices, creatividad...) Yo he probado de ambas escuelas, y no puedo estar más de acuerdo con Lola.

En fin, sigamos. Otro docente es @Olmillos y su blog se llama Passet a Passet bajo el lema altamente representativo: "Educar para transformar" ¿Qué? ¿Era representativo o no? Ya avisé. Jeje. En su última entrada ¿De quién es la culpa? ¿De primaria o secundaria? comenta algo que siempre me ha llamado mucho la atención, y es la gran capacidad que se tiene en buscar culpables en lugar de intentar descubrir el motivo (o motivos) por los que hemos llegado a tales prejuicios. Me alucina que exista como una especie como de "dicotomía" entre primaria y secundaria. Que si uno debe parecerse más al otro o viceversa. En infantil hay una preocupación mayor en los procesos, por escuchar, hablar... que en los contenidos, en repetir, memorizar como un papagayo... En primaria es al revés, gracias a la "presión" de tener que preparar al alumnado para que vayan a secundaria. Estoy de acuerdo con Jaime en que debemos ayudar a que la metodología de primaria se impregne de "la esencia infantil" como él dice, para que se consiga algo que es verdaderamente fundamental, y que cada vez está más olvidado: "Disfrutar aprendiendo y aprender haciendo".

Espero que con estos docentes (y los que estamos por llegar) ayudemos a que se impregne de todo lo necesario para que el sistema educativo mejore...

Y por último, hablaré de otro blog (creo que no me dejo ninguno) El baúl de la ilusión. Aquí se intenta, y se consigue, acercar las nuevas tecnologías al aula. Concretamente el aula de 3º de EPO, bajo unos pilares fundamentales: crear, colaborar y compartir. La última entrada de este blog, enlaza con unos vídeos en los que se ve el resultado de un trabajo de clase, en el que han hecho una investigación utilizando la wikipedia e internet. Han realizado el trabajo con google docs, y posteriormente lo han expuesto en clase, tal y como muestra en los vídeos. Una gran forma de encaminar al alumnado a que les pique el gusanillo del saber, y lo vean como algo divertido, y no como algo aburridamente obligatorio.

En fin, y hasta aquí por hoy (que no es poco). Creo que llegados a este punto, debo prometer y prometo, que la próxima vez seré más breve. No sufras, Víctor. ;) Veeeenga, os dejo un regalo: