¡¡¡He descubierto una página web que es una auténtica mina de oro!!! Quizás algunos ya lo conocíais, pero yo recién la conozco, y no me quito el entusiasmo de encima... esa página se llama Vedoque. Si la echáis un vistazo, pronto os daréis cuenta que está plagada de juegos-ejercicios de todo tipo, de ortografía, fracciones, inglés... e intentar convertir el aprendizaje en algo más sencillo y lúdico. Como veréis, el contenido está dividido de tal manera que facilita la búsqueda de los juegos que quieras, que se encuentran clasificados por infantil, primaria, para todos, fichas, mecanografía... ¿Alguien da más?
Ante el mono que tenía de vosotros, y para que veáis que sí que tenía mil cosas en la cabeza y que os he echado de menitos y que sufro mucho... aprovecho para comentaros una actividad que realicé a diferentes niveles con los chicos de ESO, en las clases de francés. ¿Conocéis a Zaz? A mí me encanta, en especial por esa canción titulada "Je veux" que tan buen rollo me aporta.
Bueno, pues aproveché ese entusiasmo que me provoca para mostrársela a los alumnos, y "la utilicé" para ver qué tal tenían su oído afrancesado (para los alumnos de 3º y 4º de ESO, que ya pilotan más). Por eso, les pasé la letra con huecos para rellenar cuando les pusiera el audio. Les entusiasmó la idea. Lo puse varias veces, porque admito que no lo pone nada fácil la cantante, va muy deprisa, pero no importó para nada. Algunos alumnos, mientras intentaban completar la letra de la canción, tarareaban o intentaban cantarla sin que yo les dijera nada...
JE VEUX de Zaz.
Donnez moi une suite au Ritz, je n'en veux pas !
Des ________________________de chez CHANEL, je
n'en veux pas !
Donnez moi une limousine, j'en ferais quoi ?
papalapapapala
Offrez moi du personnel, j'en _________ quoi ?
Un manoir a Neufchatel, ce n'est pas pour moi.
Offrez moi la______________________, j'en ferais
quoi ? papalapapapala
Refrain:
Je Veux d'l'amour, d'la joie, de la bonne humeur,
ce n'est pas votre _________ qui f'ra mon bonheur, moi j'veux crever la main
sur le coeur papalapapapala allons ensemble, découvrir ma liberté, oubliez donc
tous vos clichés, __________________ dans ma réalité.
J'en ai marre de vos bonnes manières, c'est ___________
pour moi !
Moi je mange avec les mains et j'suis comme ça !
J'______________ fort et je suis franche, excusez
moi !
Finie l'hypocrisie moi j'me casse de là !
J'en ai marre des langues de bois !
______________ moi, toute manière j'vous en veux
pas et j'suis comme çaaaaaaa (j'suis comme çaaa) papalapapapala
Refain x3:
Je Veux d'l'amour, d'la joie, de la bonne humeur,
ce n'est pas votre ___________ qui f'ra mon bonheur, moi j'veux crever la main
sur le coeur papalapapapala Allons ensemble découvrir ma liberté, oubliez donc
tous vos clichés, _____________dans ma réalité !
También aprovechamos, para comentar que en Francia como aquí, se "comen" letras en el lenguaje hablado (economía de la lengua pura y dura...), etc., de ahí que cante "j'veux" y que por ejemplo nosotros digamos "cantao". La clase estuvo entretenida, la verdad. Además, aprovechamos (cómo no) a conocer nuevo vocabulario, a hablar un poco de fonética, y agudizar nuestros oídos y gargantas. Las canciones se prestan, y mucho a ello. Son ejercicios amenos y completísisismos, de veras. Y al utilizar una cantante actual, también hace que luego se sientan movidos a investigar por su cuenta, y no se queden solo con la canción dada en clase. De hecho, es que así aconteció, buscaron qué más cantaba, cuántos discos tiene... vamos, miraron qué contaba Google sobre Zaz... Me encantó. Creo que se subestima a menudo el poder de las canciones... Parte de mi vocabulario de francés, se lo debo a diferentes canciones, palabras como "avouer, brûler, débrancher, sable..." ¿por qué no se utilizan más a menudo? Porque además, lo que aprendes, al tener un porqué tan ligado, hace que no lo olvides con tanta facilidad y rapidez.
Con los alumnos de 1º y 2º de ESO trabajamos lo mismo que con los de 3º y 4º, solo que a ellos se les facilitó la letra con menos huecos o ninguno (sobre todo en caso de primero, que van muy pez aún con el idioma). Comentamos el vocabulario, e intenté sacarle el máximo partido a todo. Me pareció imprescindible comentar expresiones como "parler fort", ya que a veces lo traducimos literalmente, y decimos "parler haut" que sería incorrecto... En algunos casos nos sirvió para introducir el verbo "vouloir" que lo unimos con el aprendizaje del verbo "pouvoir" (por su similitud) que eran completamente desconocidos para los alumnos de 1º; y para los de 2º nos sirvió de repaso y a modo de introducción al siguiente tema que tenían en el libro, que era sobre "el supermercado, la comida y la bebida", haciendo escenas de tendero y comprador... "je veux..." Recordamos el verbo en cuestión, y hablamos un poco del passé composé, etc.
Lástima que no conociera en esos días, una página web que es una auténtica gozada: GenEmpire, para poder complementar o reforzar el aprendizaje con un ejercicio ameno como sería un crucigrama. En esta web, hay diferentes herramientas para poder crearlos de forma fácil, rápida y sencilla. Aunque no pude realizarlo en su día, lo he hecho ahora en un par de minutos (de veras, un par de minutos, no más) por si a alguien le puede interesar trabajar con esta canción los verbos pouvoir y vouloir y/o le sirve. No es más que un crucigrama, pero encontraréis más herramientas para poder hacer ejercicios un tanto amenos: sopa de letras, rompecabezas, sudokus...
En fin, como veis, se puede hacer y mucho, con una simple canción. Os animo a saliros de la rutina, y plantear el mundo de los verbos irregulares, el maravilloso mundo de las excepciones, desde una perspectiva más lúdica y amena.
Creo que por hoy, ya habéis tenido bastante... y yo también, que tengo ya sueñito... Un besito, y ¡hasta pronto, lenguarados! ;)
Sé que os tengo un tanto abandonados, pero es que como ya os avanzaba en el título de la entrada: son tiempos difíciles. Aunque no por ello vamos a tirar la toalla, no creáis. Poco a poco, "hacemos" para que vaya mejorando y lo difícil se torne fácil y/o tenga su recompensa... La intranquilidad se ha adueñado un poco de mí... supongo que es normal después de todo lo que se me avecina, y de lo que voy viviendo y sintiendo, pero confío realmente, en que todo pase y mejore, sobre todo, porque no permanezco impasible, intento acertar para mejorar... En fin, cosas mías :)
Debo un "Cuaderno de bitácora, segunda semana" explicando mis experiencias de profe novatísisisma... pero me temo que lo reduciré a algún que otro comentario (muy a mi pesar, no creáis) por la falta de tiempo continuo en el que me veo abocada...
Disfruté mucho de la experiencia de ser maestra durante 15 días, aunque no resultó fácil, y descansaba más bien poco... pero no importó ni importa... me llevé mucho más de lo que me quitó. Mereció la pena, una vez más. La directora parecía muy contenta con mi trabajo, e incluso afectuosa conmigo. Yo, muy agradecida por todo: han vuelto a confiar en mí y me han dado un baño de cariño, ¿se puede pedir más?... Porque el afecto y el reconocimiento no me lo llevé solo de la directora, ni mucho menos, también de algún que otro alumno, no creáis. Vi buenas caras y palabras, trabajos bien realizados, esfuerzos vertidos que daban sus frutos, y muchos otros que ni se asomaron a "ser" éxito... no todos trabajan, ni se motivan, ni se interesan a hacer algo más que "amenizar" las clases (por no decir boicotearlas...) pero ya contaba con ello. Sé cómo están las cosas, tengo incluso mis teorías del porqué de las cosas... no me pilló nada por sorpresa, la verdad... bueno, miento, la gran y maravillosa acogida que tuve desde un principio por los de 4ºde ESO... eso, ni me lo esperaba, ni hay dinero que lo pague. Disfrutaba tanto... que incluso al recordarlo ¡¡¡¡vuelvo a gozar como loca!!!! ¡¡jejeje!! Sí, es cierto: ¡¡¡¡LOS ECHO DE MENOS... MUCHO DE MENOS!!!! Supongo que será normal...
Cuando acabé del cole, me di cuenta que tenía mucho acumulado por hacer (tanto de la universidad como de la boda que me está pisando los talones) y que el tiempo no jugaba nada a mi favor. Por eso, me puse manos a la obra, y ahí sigo, como una hormiguita, trabajando y trabajando, confiando en que todo dé sus frutos... aunque si no los da, por lo menos tendremos el consuelo y el disfrute de intentarlo... pero mientras, seguiremos luchando por lo que creo. Gran verbo, que cada vez tengo más en cuenta y quiero: CREER.
Aunque parezca más inactiva en el blog, sigo trabajando mentalemente en él... aunque claro, de poco sirve, porque no son muy visibles... pero tengo pensadas varias entradas, con ciertos recursos que he ido encontrando por internet y que pueden resultar interesantes... Estos descubrimientos hay que compartirlos, a ver si alguien puede salir beneficiado/a... Espero poder compartir estos recursos con vosotros. Además, me hace ilusión comentaros alguna actividad que creo que tuvo mucho éxito en el aula del cole... Intentaré que en breve, en breve...
Hasta entonces, me despido, pero no sin antes mandaros un afectuoso abrazo enorme. ¡Nos vemos! ;)))))
¿Qué tal vamos? Yo aquí sigo, vivita y coleando, aunque eso sí, volviéndome loca con todo lo atrasado de la universidad, boda, casa... pero bueno, despacito con buena letra y sin pausa, seguro que llegaremos a buen puerto.
En estos días de estrés, @carmensalto me preguntó si en el centro en el que estaba se realizaba alguna actividad relacionada con el medio ambiente... La verdad es que no sé si hacen gran cosa o no, poco me ha llegado al respecto en estos 15 días, ya lo siento. Lo único que le podía ofrecer y ofrezco es algo realizado por unos estudiantes de la UBU (entre los que me incluyo)... Es decir, mi grupo de primer cuatrimestre y yo. Nosotros "diseñamos una actividad" en un trabajo (en el plan de mejora, que lo hicimos sobre la creatividad) relacionada con el medio ambiente. Como le comenté a @carmensalto, le iba a explicar la actividad que pusimos... así que ahí va (espero que te sirva). Si no anotamos mal, el 5 de junio era el día mundial del medio ambiente, y en honor a ese día, creamos estas jornadas en nuestro colegio imaginario, con nuestros alumnos imaginarios (de momento):
"La actividad que realizaremos este día la hemos denominado hand painting: consiste en hacer un mural sobre un papel que pegaremos en el patio del colegio, donde se turnará cada aula para contribuir con la causa, ya sea una frase, dibujo, etc. Se pintará única y exclusivamente con las manos.
Todos conocemos más o menos en qué consiste reciclar, los diferentes contenedores que tenemos para verter los residuos previamente seleccionados... pero no todos caemos en la cuenta que hay muchas otras formas de reciclar y de colaborar con el medio ambiente. Una de ellas es el ahorro energético y de recursos. En estos días, realizaremos actividades en el que se les pedirá a los alumnos que busquen formas para no malgastar los recursos. Consejos prácticos, con la intención de que entre ellos mismos sean capaces de inculcárselos, y llevarlos a la práctica. Un ejemplo de ellos es algo tan sencillo, como cerrar el grifo mientras nos cepillamos los dientes...
Una vez expuestos estos consejos en el aula, se seleccionarán y recogerán en una entrada que se publicará en el blog del centro, para que todos los conozcamos y podamos llevarlos a cabo. No olvidemos que no solo existe el mundo del reciclaje, podemos colaborar con el medio ambiente de distintas formas, y una de ellas es desde el ahorro, no malgastando los recursos. Otra vuelta que le damos a este tema que tantos recursos nos ofrece, es la reutilización de los objetos. Hemos encontrado una página por internet, en la que ofrece mil ideas para reutilizar y reconvertir ciertos objetos. En ella, nos muestra desde cómo hacer una maceta con pinzas y una lata grande de atún, hasta cómo realizar un reloj con un vinilo rayado... Se pedirá a los alumnos, que reutilicen lo que ellos crean conveniente de casa, y que si es necesario, que lo transformen. Pueden dejar volar su imaginación y creatividad, pero en el caso de no encontrar ninguna idea, o como herramienta inspiratoria, se les facilitará esta dirección web, para que puedan realizar esta actividad que creemos será de gran interés para todos.
Enlace a la página web: http://www.lasmanualidades.com/ "
Espero que os haya gustado, en especial a ti @carmensalto, y si en lugar de hacer planes de mejora imaginarios, con alumnos imaginarios, en centros imaginarios, alguien tiene la oportunidad de hacer algo más tangible y le sirve, yo ¡¡¡encantada de la vida!!! Ahora, no sé si realmente es válido o no. La web es una excelente página y guía, además de fuente de inspiración. Recomendadísisisisisma, de veras. ¡¡¡Ya me diréis qué os parece, yaaaaa!!! Yo he intentado aportar mi granito de arena... por lo menos, he intentado participar...
En breve, volveré a escribiros para comentar mi segunda semana en mi cuadernos bitácora particular... tengo ganas, pero a os digo, ando "ligeramente" (nótese la ironía con las comillas...) atareada con todo lo que se me ha acumulado, y por hoy ya he tenido bastante: tengo sueñitoooooo... Así que... ¡¡¡ Buenas noches, lenguarados!!! Que tengáis un maravilloso domingo ;)))
Como ya muchos sabréis, ando un tanto (por no decir muuuuuuuy) liada, porque ya he empezado a hacer la sustitución por paternidad en un colegio de Burgos. Esto, combinado con la universidad, mi escasa experiencia y mi falta de sueño, ha creado un cóctel maravilloso que me ha producido un agotamiento considerable. Ahora, no penséis que me estoy quejando, en absoluto: es otra experiencia más que me llevo, y eso ya no me lo quita nadie.
En esta semana he tenido un poco de todo. En ocasiones me he desanimado sobremanera, pensando que no sirve de nada lo que hago, que quizás no sé transmitir bien los conocimientos, que resulto demasiado aburrida, o "excesivamente lúdica", que no sé motivar... Más de mil dudas me han saltado en algún que otro momento en estos días.
Quizás destacaría, la sensación bipolar que siento por dos clases: una de ellas me encanta, me apasiona, me divierte, me emociona, me motiva... Y no porque sean "quietos", ni mucho menos, sino, porque dan juego, SE RESPETAN (y eso es fundamental, para que también me respeten a mí, o eso creo yo) e incluso me atrevería a decir que "me aprecian" (no olvidemos que es la tercera vez que los tengo como alumnos, y ya me conocen un poco). Pero, por otro lado, tengo otra clase que me desilusiona, me satura, me desanima, me desmotiva... Es realmente frustrante notar y ver que NO SE RESPETAN ENTRE ELLOS, que no saben ni lo que es la palabra "compañerismo", "empatía"... Ellos van a pasar el rato de la mejor forma posible, y si mis compañeros que sí que quieren aprender no lo consiguen por mis payasadas sin gracia, me da igual, porque yo solo veo mi objetivo. Hubo un momento (o más), que de verdad, me dieron ganas de todo y de nada. Ver las caras de agotamiento de algunos alumnos por esa situación, el pasotismo "gracioso" de los otros y mi imposibilidad de hacer más de lo que hago... me ha hecho mella. De hecho, desde ese momento, no dejo de darle vueltas a todo, para ver en qué fallo, qué podría hacer, mejorar... De todos modos, soy consciente que no puedo permitir que todo esto me supere. Debo recordar que no soy una superwoman, capaz de conseguir algo que nadie ha conseguido en todo lo que llevamos de curso, y que son personas con mayor experiencia que yo, con unas tablas .... Además, yo solo tengo 15 días... solo eso... Pero aún y así, no puedo dejar de pensar qué podría hacer, cómo llegar a ellos, cómo darles un granito de arena positivo...
También sé que no debo dejarme arrastrar por esa "bolifobia" que tienen algunos... Ayer me sorprendí cuando un chaval de 13 años me dijo que para qué se va a portar bien en clase, que así se divierte más, y que él mientras estudie para el examen, no ve dónde tiene que estar el problema... Alucino... Declaración de ideas en toda regla, y por más que le digas, aunque le dejes cortado, no cambia de idea. Realmente creo que hay algunos que no saben divertirse, porque les ofreces algo diferente, y lo rechazan... "a saber ande está el truco"...
Sé que tengo mucho que pulirme, un gran camino por recorrer y aprender, y en ello estamos y seguimos. Mientras, iremos rellenando la mochila de pequeñas-grandes viviencias: de todo y de todos se aprende, sin duda. Me seguiré ilusionando por la docencia, por un posible cambio, aunque eso sí, sin perder la realidad de vista, no pensemos que me voy a dejar embaucar con un flower-power sin sentido... En ocasiones, por mucho que me encante emocionarme por todo en la vida (hasta por una carpeta roja) no deja de saturarme y bajarme la moral ciertas situaciones. Supongo, que todo forma parte del proceso. Nadie dijo que el mundo de la enseñanza fuera fácil...
En fin, no sé supongo que desde el agotamiento que llevo encima, no estoy tan capacitada para reflexionar en "voz alta" sobre esta semana... quizás mañana, después de una plácida (o eso espero, que el insomnio me acompaña demasiado) noche, seré capaz de realizar mejores conjeturas. Ahora, tendré que seguir trabajando duro este fin de semana, para prepararme la siguiente, y seguir vigilando on-line el trabajo de mis queridos alumnos... Ya os contaré qué tal sale "el experimento"... la semana que viene lo veremos. Mientras, trabajaremos duro para intentar que esto sea lo más positivo posible para todos... ¡Deseadme suerte, lenguarados!
Un besazo, y gracias una vez más, por seguir ahí ;)))))
Ya estoy aquí, una vez más... Está dando de sí las vacaciones, ¿eh? Bueno, no sufráis, que me queda poco de paz interior... Hoy os voy a contar un notición... El otro día recibí la extraordinaria noticia de que me cogían en un cole para dar clases a la ESO durante 15 días aprox. (una baja paternal). No será la primera vez que vaya a este colegio como profesora, así que desde que supe tal noticia, ando reflexionando sobre cómo fueron mis anteriores sustituciones, qué cosas puedo mejorar, qué errores cometí (aunque muchos ya los tenía analizados, evidenemente... pero sí estoy reflexionando sobre ellos... ¡hay que evitar caer en la misma piedra!)... También, mientras pasaba de recuerdo en recuerdo, de reflexión en relfexión, recordé muchas cosas aprendidas durante este primer cuatrimestre en Magisterio... Creo que esta vez va a cambiar considerablemente el cuento (en cuanto a la metodología que seguiré a la hora de impartir las clases), daré otro pasito más, perfilando un poquito mejor cómo quiero dar las clases en un futuro, qué recursos puedo utilizar... Sé que en parte estaré encorsetada más o menos, por lo que me diga el profesor y la falta de tiempo, como las otras veces, pero esta vez me las apañaré más para hacerlo más mío (todavía)...Vivo desde entonces, bajo una continua lluvia de ideas... Me gustaría hacer algo más creativo, porque va más conmigo y porque creo que es una maravillosa y enriquecedora manera de llegar a los alumnos. Es que lo creo firmemente... aunque sé que la falta de tiempo complicará todo mucho e impedirá unos resultados óptimos... Pero bueno, a pesar de ello y sin perderlo de vista, sigo pensando que dar las clases de otra manera, es posible... Por ello, por CREER en la CREATIVIDAD, me he lanzado a hablar sobre ella en este post, porque a través de ella podemos "tocar" puntos fundamentales de la educación y se puede abarcar desde una perspectiva diferente, capaz de cambiar completamente el resultado... Vamos, lo que dijo Johann Wolfgang Goethe : "La originalidad no consiste en decir cosas nuevas, sino en decirla como si nunca hubiesen sido dichas por otro".
Sí que es cierto que siempre me ha llamado la atención la gran imaginación y creatividad que tienen los niños, y me ha chocado lo poco que se tiene en cuenta en multitud de ámbitos de la vida. Algo de esto ya comentaba @olmillos, cuando decía que cree que la primaria necesita empaparse un poco de esa esencia de aprendizaje lúdico característico de la educación infantil, motivando así al alumnado. En esa motivación es donde tiene cabida la creatividad. ¿Qué podemos conseguir con ella? Haciendo un buen uso, podemos aumentar el rendimiento, que el aprendizaje sea de forma más natural, más fácil y con mayor agrado (conseguir que alguien se automotive en algo, es fundamental para que lo lleve a cabo. Y sin que sea de su agrado, creo que es imposible), cooperativo, puede ayudar a bajar el fracaso escolar, aumenta la capacidad crítica, mejora el crecimiento personal, abre la mente... ¿Sigo? Por eso, dejarla a un lado, ya sea en el mundo educativo como en la vida general, me parece una verdadero error. ¿De qué nos diferenciaríamos sino? Y es que, cada vez estoy más segura de que tenemos que aprender a dar a cada cosa su valor, y ponerlo en su sitio... Si lo hiciéramos así, estoy convencida que la creatividad no estaría en ese segundo o tercer plano...
Mientras escribo todo esto, no para de venirme a la cabeza otro tema que hace tiempo que quería abordar, y que quizás me detenga más en posteriores entradas... Pero algo dejaré ya por aquí, porque no hace mucho, hablando precisamente de este tema, de la creatividad, también tratamos este tema: el papel docente y el concepto que existe de este. Muchas veces, me ha dado la sensación de que hay gente en la docencia (o que estudia para serlo en un futuro) por el simple hecho de "vacaciones y buen sueldo"... para ellos los alumnos no dejan de ser como unos billetes con patas... ¡Pero cómo podemos permitir algo tan horrible! ¡La educación ES VITAL! Ya no es cuestión de creatividad, es de PRINCIPIOS, que por desgracia no todo el mundo posee. Hay cosas que no podemos tomarnos tan a la ligera, y esta es una de ellas... Los niños de hoy, son el futuro de mañana, y sin educación... poco lejos podremos llegar... Pero claro, cómo lo vamos a hacer, si como he dicho antes no sabemos colocar cada cosa en sus sitio... Muchas personas no sitúan la educación en el lugar privilegiado que le corresponde, ni al profesorado... ¿o me equivoco? No, no me equivoco. Quién no ha oído hoy en día la ya conocida frase "es que los profes viven muy bien"... Tildándolos de vagos entre otra cosas... Supongo que se refieren a los mediocres, a los que son profes solo por un papel (también llamado título), pero no en alma... aunque no justifique la falta de respeto... Los que se dejan la piel en su labor como docente, esos "viven bien" solo porque hacen lo que aman, les gusta, porque luchan por mejorar a su alumnado, porque creen en su labor... pero estos, son los que no miran las horas de trabajo extra, la cargabilidad y sobreesfuerzo que deben realizar, la lucha constante... Es decir, no es un sueldo regalado, porque no son vacaciones gratuitas, porque no ven a los alumnos como billetes de cambio, porque su nivel de implicación suele ser impagable... Así que por favor, situemos cada cosa en su lugar, los buenos maestros lejos de los malos, el respeto en todos los ámbitos de la vida, la creatividad en el lugar que la posición que le corresponde (junto con los primeros), la educación con su relevacia... Solo así, podremos hacer algo mejor, más positivo, en esta sociedad. Porque no somos individualidades y punto, todos necesitamos de todo y de todos, todos nos aportamos queramos o no, y entre todos podemos enriquecernos... Y sin comerlo ni beberlo, me encuentro diciendo "flower powerías" de las mías... ¡Jejeje! Si es que me lío, me lío... ¡Jeje!
Bueno, no os entretengo más. Voy a ver si acabo bien mi último día de vacaciones, y mi día post-cumpleaños. Por cierto, @gustavodalmasso me regaló ayer el enlace a este vídeo (y una foto estupendísissima) y que me encantó, así que aquí os lo dejo. Espero que os guste ;)))
Gracias una vez más por leerme. Hala, un besete, y hasta pronto (si es que me dejan...) ;)
Como ya os dije, me apuntaba a las clases de Inés, y me tomaba la tarea de sus chicos como mía... Así que hemos combinado la maravillosa tarea de cocinar cositas ricas, con un poquito de texto y con el maravilloso mundo de la fotografía... Eso, todo juntito, lo unimos y mezclamos bien mezcladito (siempre con amor... bueno, y el Photopeach, jeje), y... "VOILÀ!", aquí tenéis el resultado. Realmente ha sido fácil el manejo de este programa, además de intuitivo, así que os animo a que lo utilicéis. Y ya de paso, también os animo a que hagáis una exquisita escalivada. Es fácil de hacer, además de rica, rica. Bien es cierto que hay mil formas de hacerlas y combinaciones, pero una, como es hija de su madre (es lo que tiene... jeje) lo he hecho siguiendo la receta de mi mami, que para algo es tan sabia y gran cocinera.
Escalivada on PhotoPeach
Es una pasada la de cosas que una descubre ya sea por Twitter, por los blogs... Esto del conocimiento compartido ¡¡¡me encanta!!!Siempre he creído (a pesar de las críticas que he recibido por ello) en lo mucho que nos podemos aportar los unos a los otros, y para prueba un botón: sin ir más lejos, Inés me ha aportado mucho desde que la conocí a través de Twitter, y no solo por las herramientas que he aprendido junto a ella y sus alumnos (que también), sino por alguna que otra sonrisa que me ha sacado, por ese apoyo "a ratitos" (la pobre anda siempre liá) que me ha mostrado, por la felicidad que me provoca que alguien me deje colaborar un poquito en su profesión, y por ese lado tan humano que siempre se le ha vislumbrado... Creo que ya lo he dicho en más ocasiones, pero me apetece hacerlo una vez más (ya siento ser tan repetitiva, pero lo que "é, é"): esta chica es un completo lujo ;) Me ilusiona muchísisismo seguir cómo evolucionan sus alumnos, cómo lleva las clases, cómo comparte con todos, cómo aprende y aprendemos...lo dicho, un verdadero lujo. Y no exagero, maja que ya te veo escribiendo que si no es para tanto halago, cada uno vive las cosas a su manera, y esta es la mía. Sin más.
Bueno, no me extiendo más. Un besillo a todos, y una vez más, y como no,¡muchas gracias por leerme! Para finalizar, os dejo una viñeta, que expresa a la perfección lo que sentí el primer día de "vacaciones" después de esta primera tanda de exámenes... ¡qué desconcertada y vacía estaba! ¡Jejeje!
