No podría pasar este día sin desearos unas MARAVILLOSÍSISISMAS FIESTAS, llenas de esos pequeños momentos y gestos que hacen que la vida valga tanto la pena. Os deseo MUCHÍSIMA FELICIDAD para todos, de corazón, y que estos tiempos que nos azotan sin demasiada compasión, sean cambio a mejor, que nos hagan reaccionar para construir entre todos un mundo, sobre todo, más humano...
Y como toda felicitación navideña, es decir, para hacerla "como Dios manda", aquí os dejo la que más me ha gustado y emocionado, y con diferencia... Siento "copiarme", pero seguro que cuando os lo explique, me entenderéis: hoy hace una semana que me sorprendí al coger el ascensor... Me emocioné al ver este bellísisisisismo gesto que cómo no, venía de un niño....
Este es el dibujo que colgó para desear unas hermosas fiestas a todos los vecinos, a pesar de ser poquitos y aún un poco desconocidos. Fue una grata sorpresa y un auténtico detalle. Así lo vivimos en casa, y el resto del edificio ya que pronto surgieron notitas y demás muestras propias del espíritu navideño ese que unos dicen que existe, otros que no, unos que si es una pantomima... En fin... la cuestión no es esa, va mucho más allá... Lo verdaderamente importante es cómo una iniciativa ha calado tanto, y ha logrado que pronto nos uniéramos todos para adornar (cada uno a su manera) el ascensor: una bola de navidad, otro dibujo de otro niño, notitas llenas de preciosos deseos, una estrella hecha de papel de propaganda...
Así que imaginaos... soy totalmente incapaz de coger el ascensor sin esbozar siquiera una sonrisa... Cómo no hacerlo al introducirme a un sitio con tanto arte a todo color, con ese baño de cariño... con esos gestos que dan tanto sentido a todo...
En fin, no me alargo más... MUY FELICES FIESTAS, DISFRUTAD DE UNAS MUY MERECIDAS VACACIONES (yo estudiaré entre turrón y turrón... ya ni engordar en paz dejan a una... sufro... pero seguro que merecerá la pena...) y cómo no, también os deseo LO MEJOR DE LO MEJOR PARA ESTE AÑO 2013 (o 2012+1, por si hay algún supersticioso en la sala)
Un besazo enorme, y MUCHAS GRACIAS POR SEGUIR UNA VEZ MÁS AHÍ ;)
Esta mañana mientras hacía un trabajo de Diversidad (últimamente los estoy dando, los estoy regalando) se me ocurrió hacer una infografía para apoyar un texto. Como veis es muy sencillo, porque tanto el argumento como las actividades están adaptadas para un niño de estos imaginarios que tanto gastamos en la UBU, con discapacidad intelectual... Pues bien, buscándolo, he encontrado este blog que hace listados de doce, y entre esas listas había una dedicada exclusivamente a aplicaciones (o webs, como queráis llamarlo) para realizarlas. Quizás vosotros ya conozcáis alguna, yo no... Conocía qué son pero no cómo hacerlas... El listado de aplicaciones son las siguiente:
Visual.ly
Piktochart
Easely.ly
Hohli
Wordle
Tagxedo
Google public data
Many eyes
Geocommons
Creately
Infogram
Gliffy
Hay de todos tipos, desde unos que sirven más para mapas geográficos, otros para realizar estupendas nubes de palabras... ¡¡Para todos los gustos y colores!! En el blog donde lo he encontrado tenéis todas las explicaciones pertinentes y enlaces, así que os animo a que os paséis por ahí. El que yo he empleado para realizar este es easel.ly. En mi caso, he tenido algún problemilla porque no me dejaba poner tildes (al ponerlas, no salía ni tilde, ni vocal ni nada...) Supongo que al estar todo en inglés pues no las admite... con lo que yo sufro con ellas... que no las ponen bien nadie, por Dios... Pero bueno, creo que he sobrevivido... Jeje
Bueno, ¡y ya no os entretengo más! Espero que os sirva de ayuda. La verdad es que creo que las infografías son muy útiles a la hora de enseñar y aprender.
Un saludo a todos, y muchas gracias por seguir ahí ;)
Como ya os anuncié en la entrada
anterior, hoy os escribiré sobre una de las mejores asignaturas que he cursado
hasta el momento y para mostraros algunos trabajillos individuales que realicé
el año pasado en Psicología de la educación.Sin duda, y a mi parecer, una de las asignaturas más útiles en la
carrera de magisterio. Creo que es innegable que un docente debe tener mucha
psicología para poder llevar una clase adelante, para poder enseñar de la mejor
forma posible a su alumnado sin olvidar que son personitas en pleno desarrollo
no solo intelectual. En Psicología de la educación tratamos
temas tan importantes en el mundo de la docencia, como es la memoria, la motivación, el
autoconcepto junto la autoestima, la inteligencia, la atención y la percepción,
las emociones… el constructivismo, tipos de aprendizaje, el aula… Multitud de
temas que como se puede deducir, se entrelazan y necesitan para dar sentido a lo aprendido. También “conocí” a
personas tan “curiosas” como Bandura con
su aprendizaje vicario; Vigotsky y su visión contructivista social; Ausubel y
el aprendizaje significativo (entre otros); Maslow y su famosa pirámide; Skinner y el
condicionamiento clásico; volvimos a hablar del eterno Piaget y el
constructivismo… Nombres y datos que hasta hace relativamente poco desconocía por
completo.
Sé que aunque hay muchos
conceptos que se me están olvidando por momentos (recordemos que una ya tiene
una edad…) los podré recuperar de mi memoria a largo plazo cuando lo desee (y
pueda) o por lo menos no partiré de cero (¿tábula rasa?), que queramos o no, ya es
un consuelo. Ahora, tranquilos, sé que tampoco me debo dormir en los laureles,
lo sé. De hecho, intento aplicar lo aprendido el año anterior en las
asignaturas de este año, para servirme de lo que ya sé y no olvidarlo (por lo menos, no del todo).
De todos modos me ha sorprendido
ver que muchos conceptos ya aprendidos en esta asignatura aún permanecen en mi
memoria (¡qué bien! Veo que conseguí introducir bastantes datos en mi memoria a largo plazo). El que permanezca aún parte en mi mente,
creo que es debido a varios factores. Algunos de ellos son los siguientes:
Porque me motivaba la asignatura tanto
intrínseca como extrínsecamente.
Porque partíamos de mapas conceptuales, que
facilitaron tanto la comprensión como su estudio. No olvidemos que nos ayudan a
unir diversas ideas, es mucho más visual, y te ayuda a formar un esqueleto
conceptual (al fin y al cabo no deja de ser eso) que conforma la base de un conocimiento más firme. Un mapa conceptual, te ayuda a ordenar las ideas y facilita que un concepto te lleve de la mano hacia al siguiente (y/o siguientes). Y no solo enlaza ideas sino que también temas enteros, formando así, el temario de la asignatura.
Porque comentábamos casos inventados con alumnos
imaginarios para poder aplicar aunque fuera de forma “abstracta”, todo el
temario adquirido hasta el momento. Esto nos servía para reflexionar, desgranar
todos y cada uno de los temas, comentarlos, madurarlos... Al manipular todo el
temario, surgían todas las dudas habidas y por haber mucho antes de que
llegara el examen, pudiendo, de este modo, subsanar cualquier problema que
pudiéramos tener.
Creo que también ha tenido algo tuvo que ver mi meta de dominio,
es decir, querer mejorar y aprender en una asignatura que ya deducía que me iba
a aportar (y de hecho me aportó) mucho.
Porque los datos se transmitieron por el docente de forma clara y nada dubitativa. Con ejemplos que dotaban de significado a "palabros" y conceptos un tanto abstractos. Se notaba que no solo conocía bien de lo que hablaba, sino que sabía transmitirlo.
El primer tema que dimos fue la
memoria, y la actividad individual que realizamos fue la lectura y análisis de un cuento de mi querido BorgesFunes el Memorioso. Si queréis leer el cuento, pinchad aquí. Sé, y me consta, que no es una lectura fácil, nadie dijo que Borges lo fuera, pero creo que aún y así, todos salimos airosos ya que no llega a ser incomprensible, ni mucho menos. Como había que
hacer una recensión sobre el cuento y yo andaba tan emocionada por el simple recuerdo que su lectura me evocaba (me recordaba tanto a mis tiempos filológicos...) me salió la osadía de proponer al docente que impartía la asignatura realizar un Glogster. Y, previo permiso concedido, así lo hice. Ya os hablé en anteriores entradas de esta herramienta tan sencilla, intuitiva y gratuita (bueno, hasta un punto, lo más sofisticado, se paga) Bueno, aquí os lo dejo, espero
que sea de vuestro agrado.
El otro trabajo individual fue leer un artículo
sobre CMAP TOOLS (herramienta gratuita de la que también os hablé con anterioridad), donde pude constatar (una vez más) que los mapas conceptuales son
beneficiosos tanto a la hora de enseñar como de aprender. Tal y como comento en la
recensión que os adjunto en un enlace más abajo, ya había empleadola técnica (si es que se puede llamar así) de utilizar un mapa conceptual para
poder impartir un tema en clase de lengua de 2º de la ESO. Lo utilicé por lo mismo, por la claridad y ayuda que te da a la hora de concatenar ideas y argumentos. No
quiero extenderme mucho más porque seguro que caería en la repetición, así que aquí os dejo el enlace (pinchad aquí) para que podáis mirar la recesión, ya que la subí a CALAMÉO. Como ya os comenté en otra entrada (juraría que sí, vamos) CALAMÉO es de fácil uso y gratuito. Además, puede dar mucho juego, aunque eso depende de la creatividad de quien lo utilice o de lo que se pretenda hacer... Yo admito que no fui nada imaginativa pero porque tampoco lo pretendía. De hecho, quería darle el toque formal que a veces le faltaba al texto que escribí. Formalidades que en ocasiones me saltaba por el simple hecho de que una es así, y me cuesta remediarlo.
MAPA CONCEPTUAL REALIZADO CON WORD PARA IMPARTIR TEMA INTRODUCTORIO A LAS VARIEDADES LINGÜÍSTICAS. PARA NIÑOS DE 2º DE LA ESO.
Como veis, no solo os hablo de páginas web y herramientas, sino que también las utilizo: si creo en lo que digo, ¿cómo demostrarlo de mejor manera que utilizándolo? En fin, a lo que iba, subí la recensión a CALAMÉOpara que quedara más visual y "rebonico" dándole forma de "libro". Y para más INRI (pobres profes, cuando me entusiasmo, soy un no parar) como el tema parecía que solicitaba un mapa conceptual, pues adjunté uno a la recensión, pero lo puse a parte por el tipo y tamaño de archivo. De hecho, lo he intentado subir al blog, pero no ha habido manera porque es demasiado grande. De todos modos, os comento los conceptos en los que basé el mapa conceptual: por un lado estaban los beneficios de CmapTools y por otro los inconvenientes; y ya para finalizar las conclusiones, intentando enlazarlo todo con el temario dado hasta entonces.
En fin, esto fue un poco lo que hicimos. No sé si Psicología de la educación antes del plan Bolonia era una asignatura anual, yo opino que debería ser, si no anual, de mayor peso de créditos ya que me parece verdaderamente principal su temario, algo en lo que el docente debe reflexionar para poder realizar su trabajo de la mejor forma posible. Bien es cierto, que en otras titulaciones como el CAP no te enseñan (o por lo menos, antes no) nada de nada de este contenido, y se supone que es la titulación que te habilita para poder dar clases a alumnos (de secundaria, sí, pero alumnos, jo)... Ahora, eso no quiere decir, que no debiera (a mi parecer) llevar más contenido de este tipo además de muchos otros... aún recuerdo la sensación que tuve cuando lo cursé: estaba comprando un título... una lástima.
Otra asignatura que creo que debería ser anual es Organización y gestión decentros, que el año pasado cursamos con Sonia (una bellísima persona a la que tengo un gran efecto). Fue una asignatura densa, que nos llevó de cabeza en muchas ocasiones, pero que a la vez me pareció (y parece) muy provechosa. Lástima que se quedaron muchas cosas en el tintero o que pasamos de puntillas por falta de tiempo. Otra asignatura que debería ser anual, porque íbamos a mata caballo y porque tiene tanto qué decir y enseñar... A pesar de ser muy de leyes con lo espesas que estas son, te introduce de lleno a la burocracia y funcionamiento de los centros, a tus derechos y deberes. Además, con organización y gestión de centros aún tengo la sensación de que siempre será una asignatura pendiente, porque nunca acabas de estar al día con tanto cambio de ley de educación... Así nos va, dando palos de ciego...
Bueno, creo que ya me he extendido bastante... ¡"Madredelamorhermoso"! Intentaré ser más constante por aquí, pero ya sabéis, la falta de tiempo me obliga a dedicar a otros menesteres, ahora, eso sí, cuando me paso, ¡ESCRIBO! ¡Jejeje! Espero que a vosotros, desde el otro lado, os sonría la vida pese a la tan citada crisis.
Un saludo, y cómo no: ¡¡MUCHAS GRACIAS POR SEGUIR AHÍ!! ¡¡MÁS DE 15.000 VISITAS!! GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS ;)
Hoy, me acerco a vosotros para mostraros una imagen que volví a ver hace no mucho, "trasteando", indagando imágenes de Tonucci para colocarlas en un trabajillo de la universidad... Me hizo gracia recordarla porque refleja exactamente lo que pensé cuando el profesor de Psicología del Desarrollo (Antonio) nos planteó la práctica... "¿que vayamos a un niño con bolitas de plastilina y observar si ve que siguen "iguales"? Dirá, evidentemente, que hay más cantidad en las bolitas pequeñas, porque es obvio que uno es un número menor..." Conclusión: los niños lo hicieron a la perfección, verderos hachas para esta clase de "experimentos", pero yo... "madredelamorhermoso", yo soy un verdadero fracaso como conejillo de indias... De hecho, creo que tengo un serio problema con las conservaciones físicas... ¿Me habré quedado en la etapa preoperacional? Estoy en plena crisis existencial... Pobre Jean Piaget... Si levantara la cabeza y me leyera... ¡Jejeje!
Bromas a parte, me ilusiona recordar con cariño (y un poco de tristeza, porque muchos conceptos se me están olvidando) una asignatura ya cursada por todo lo que me aportó (y aporta). De hecho, es agradable volver la mirada hacia atrás, y recordarme alucinada por todo lo que me hizo descubrir y/o reflexionar:
Entendí por qué mi sobrino, cuando era más peque, no entendía que yo viviera lejos de Barcelona y que por eso no podía ir a verle todos los días.
Me encantó reflexionar sobre lo complicado que son los pensamientos abstractos, aprenderlos, asumirlos.
Ese "egocentrismo" que tienen los peques.
El concepto "mañana"... no es moco de pavo...
¿Y lo hipotético-deductivo? ¿Qué me decís de eso?
La ironía...¡buf! ¡¡¡Un mundo por explorar!!! Claro, ¡mi sobri no pillaba ni una y me miraba con cara de interrogante! Normal.... no le cuadraba nada....
Por qué los juguetes son como son... Menudos Reyes di el año pasado: que si el color, la textura, qué buenos son los espejos por Dios... y qué cansina soy yo cuando hay un tema que me apasiona... ¡Jejeje!
Entendí uno de mis miedos de peque: que mis peluches (o la muñeca de porcelana diabólica que me regalaron) cobraran vida a media noche... Claro, animismo...
Y muchas reflexiones más, y más...
También empezamos a avanzar conceptos como la atención, percepción selectiva, memoria y mnemotecnia... que veríamos con mayor detenimiento en la siguiente asignatura que cursamos en el segundo cuatrimestre y que me gustó incluso más: Psicología de la educación... Pero de ella, quizás os hable otro día y enseñe algún trabajillo individual que hice... Hoy no que ya me estoy pasando del tiempo que le quería dedicar a esta entrada... Solo os adelanto, que me encantó, de veras... De hecho, los días que tenía esa asignatura, iba hasta más contenta a la universidad, en serio, me motivaba por sí sola. Además, admito que el docente que la impartía (y supongo que imparte) se notaba que sabía de lo que hablaba, ponía ejemplos claros y acercaba los conceptos al alumnado que le escuchaba... en definitiva, hacía que la asignatura no perdiera ni un ápice de su encanto. Por lo menos es la sensación que tuve y mantengo.
En fin, me voy a dormir satisfecha porque hoy he hecho algo que no va acompañado del verbo "debo" sino que viene muy de la mano de otro mucho más agradable: APETECER... Sí, me apetecía escribiros y me he dado el gusto antes de irme a dormir, así que he dejado a un lado todos los "debo" para pasar este pequeño ratillo con vosotros.
¡Ah! Antes de irme... (parece que me cuesta despedirme, ¡¿eh?!) quisiera comentaros solo una última cosa.... simplemente recomendaros un libro que nos aconsejaron a toda la clase el año pasado y que se convirtió en mi libro de Sant Jordi 2012 (todo un honor, no vayáis a pensar que no) y es: Con ojos de niño de Francesco Tonucci, también conocido como Frato. En él, podréis encontrar esta viñeta que ha provocado esta entrada y muuuuuuuuuuuuuuuuuuchas más.
Ahora ya sí que sí... Buenas noches Lenguarados, muchas gracias por seguir ahí y felices sueños ;)
Hace tiempo que quiero pasarme por aquí porque son muchas las cosas que tengo en el tintero (reflexiones, material, herramientas, "homenajes"... ) y que estoy deseando dar forma en mi pequeño espacio... Bueno, nuestro pequeño espacio ya que es un lugar compartido sin duda alguna. Algunas de las múltiples "ideas" que guardo, incluso las tengo en borrador para modificar y listos... pero claro, volvemos a lo de siempre: la falta de tiempo mezclada con un poco de pereza (lo admito), impide que escriba con toda la fluidez que desearía. Eso ¡¡y el ser una "rollera" de tres pares de narices!! Que se tarda un rato en juntar tantas letras, no vayáis a pensar... Pero bueno... dejémonos de idas y venidas que luego como veis, me quejo de ser "rollera" y ya estaba empezando a hacer madejas... Así que vayamos al grano...
Esta noche me he acercado al blog porque como muchos sabéis, hace "poco" que he empezado el curso escolar. También sé que muchos de vosotros recién habéis estrenado el curso académico 2012-2013. Por eso, me parecía imprescindible DESEAROS (y a mí misma también, por qué no) UN MARAVILLOSO CURSO NUEVO. No sé para vosotros, pero para mí, desde chiquitita sentía (y siento) que cada año tiene dos despedidas y dos bienvenidas. Digamos que eran como dos ciclos en uno... El primero iniciaba en septiembre y finalizaba en junio, y el otro tenía una fecha más especial como es fin de año - año nuevo, el clásico 31 de diciembre - 1 de enero. Momentos de reflexiones, sin duda alguna, de nuevos propósitos, proyectos y anhelos. Esta vez, pese a mis ya 30 añazos, no iba a ser distinto, hay muchas cosas que sigo conservando de esa niña que tengo y siento dentro de mí. Supongo que eso es así porque siempre me he negado a "liquidar" del todo a esa pequeñuela... como muchos de nosotros, digo yo.
Bueno, a lo que iba... Para mí el año escolar pasado supuso muchas cosas... Retomar los estudios después de finalizar filología hace tanto tiempo, suponía un reto que en cierta manera me acomplejaba. Me lo tomé en serio, quizás demasiado, e incluso en ocasiones pagué un precio un tanto caro. Admito que en parte no me arrepiento, me apasionaba lo que estudiaba (y aún sigo igual... bueno, no... sigo parecido...) y tenía la sensación de que todas las horas del mundo eran pocas para poder dedicárselas a una carrera tan bonita como es magisterio. Me imaginaba preparando clases a niños imaginarios... bueno, también di clase a unos que ya no eran ni tan niños ni imaginarios... Todo tuvo cabida... menos cuidarme, y por ende, tener una vida personal-social en condiciones. De ahí que antes os comentara que tuve que pagar un precio un tanto caro. Eso sí, no diré que fue un error todo lo vivido ¡ni mucho menos! Además, de todo se aprende... Pero sí digo, afirmo y mantengo que no se volverá a repetir. He reflexionado mucho sobre ello este verano...
Empiezo este año un curso nuevo con sus nuevas asignaturas, compañeros y docentes... con energías renovadas... y con la ventaja de haber vivido un añito, que aunque parece poca experiencia, es la suficiente para darme cuenta de que no todas las asignaturas me servirán el día de mañana (si es que puedo impartir clase) y que desviviéndome por ellas lo único que hago es restar tiempo a otros menesteres, incluso a mí misma. Que el tiempo pasa, pero no simplemente por el verbo pasar... y que este ya no vuelve... Que todo tiene que tener su sitio, su momento... Que es realmente vital el cuidarse una misma y sobre todo a algo tan maravilloso como es la vida. Magisterio me llena, mucho, pero no lo es todo, ni mucho menos. Por eso, he hecho un trato conmigo misma: las asignaturas que me aporten, que vea que pueden servir y mucho para un mañana docente, me volcaré en ellas, las exprimiré completamente para beber un rico zumo revitalizante... eso sí, sin empachos ni atragantamientos; las que no, me las tomaré como lo que quizás realmente sean, un mero trámite para conseguir un objetivo final, el título.
Con esto, no quiero decir que pase... no soy pasota, nunca lo he sido... y conociéndome, sé que antes que convertirme por primera vez en doña pasotismos, quizás vuelva a pecar de perfeccionista y trabajadora, no digo yo que no, pero también mantengo que intentaré por todos los medios que no sea así, y que este propósito de curso nuevo, sea realizable, como muuuuchos otros propósitos que he tenido a lo largo de mi vida y que he cumplido.
Tenía varias viñetas en mente para poder expresar este soplo de aire fresco que me aporta estrenar curso académico, pero muchas de ellas estaban teñidas del pesimismo reinante en nuestros días. Quizás por eso, cuando vi esta viñeta que encontré en el facebook hace poco, me entusiasmó desde el minuto cero. Realmente expresa con mayor fidelidad lo que pretendo expresar con esta entrada en mi blog. Como decía, para mí, un curso nuevo es equivalente a año nuevo... y un año, salvo los bisiestos, tienen 365 días con sus 365 oportunidades... Eso mismo es lo que siento cada día cuando me levanto (o eso intento). Quiero alejarme de esta negatividad que parece estar tan de moda, para afrontar la vida desde otra perspectiva, más desde el hoy, más de granito de arena, más de sonrisa permanente... No sé si me entendéis, supongo que muchos no estaréis de acuerdo conmigo y no me parece mal, ni mucho menos. Como dice la profe de yoga: "tenemos que aprender a dejar a un lado al juez que llevamos siempre con nosotros, que nos juzga y juzga a los demás"... Para qué jugar a juicios continuos, si con eso, muchas veces lo único que hacemos es complicarnos. Todo es mucho más simple y relativo, nada más. Aunque los momentos en los que estamos sean completamente inciertos y dolorosos... no lo niego... es más, sé que duelen tanto a veces tanto que hasta me provocan lágrimas de desesperación, enfado e impotencia, e incluso he llegado a dejar de creer en algo que adoro como es el ser humano, por carencia de esto último, de humanidad... Pero a pesar de nuestra realidad desesperanzadora, no creo que dejarnos arrastrar por este pesimismo sea la solución a nuestros problemas ni forma de lucha. Luchemos, ¡claro que sí! pero sin entrar en ese bucle dañino de penas constantes. La actitud es clave. Por eso, estoy cambiando, para aportar mi granito sonriente... desde las pequeñas cosas... con cada gesto, mirada, palabra, sueño... Desde un simple y mágico "gracias". Creo que es muy sano (aunque a algunos les suene rollo secta) dar las gracias por lo que se tiene y por la oportunidad de luchar por lo que no se tiene.... Por eso, pienso alejarme de mis propias quejas y transformarlo en positivo... ¡¡¡que hay mucho granitos positivos que sumar!!!
¿Qué tal está yendo agosto? Espero que ¡GENIAL! Hoy, dedico esta entrada a los/as que nos dedicamos a nuestra querida lengua (y su literatura...) Hace tiempo descubrí una web que hoy he recordado, llamada materiales de lengua; una página a la que acudir cuando necesitemos recursos de lengua y/o literatura. En ella, podemos encontrar tanto ejercicios, como teoría de diversos temas, esquemas, presentaciones de power point... todo clasificado según se trate de sintaxis, de morfología, de historia de la lengua... Vamos, un lugar donde se nos facilita un poco más la tarea docente.
Parte de la información que podemos encontrar es material que ofrecen ellos mismos (creados por materialesdelengua.org) aunque también tienen enlaces a otras webs tan interesantes como el conjugador de verbos Onoma (está genial, ¡¡¡te explica hasta las irregularidades!!!) También te enlaza a las últimas normas ortográficas de la RAE (las del 2010), y que parece no haber calado mucho en la población... Desde el amor... Aunque he de admitir (y admito) que hay cambios que me duele en el alma: "guion" es considerado monosílabo y como todos sabemos, los monosílabos NO se tildan (salvo los diacríticos)... Así que teniendo en cuenta estas premisas, GUION desde diciembre de 2010 YA NO SE TILDA. Lo sé, word os pone que va con tilde, pero creedme... no sé por qué motivo... pero me da en la nariz, que la RAE tiene algo más de peso que un clip o perrillo (ya no recuerdo ni el simbolito que sale... jejeje) del word, por muy simpático y "salao" que este sea...
En fin, un hallazgo más para anotar y recurrir a él tantas veces como necesitemos (sin duda). Espero que os sirva, y que os haya gustado esta pequeña entrada... Esta vez he sido breve... ¡por fin llegó el día que lo conseguí! ¡Jeje!
Ya me despido, no vaya a ser que la brevedad se esfume... ¡jejeje! Un besote, hasta pronto... y... que no pare el solecito ;))))
En esta ocasión, este blog se viste de gala, para otorgar el premio "Liebster blogs", así que comencemos con un aplauso: "Plas, plas, plas..." Jijiji. Sí, sé lo que estáis pensando... ¡ya le ha dado un aire a la tía esta! ¿Ah, no? ¿Que os estáis preguntando que de qué estoy hablando? Ok, no os preocupéis... Os explico todo desde el principio... Pues resulta que el 25 de abril mi queridísima @lajaines me dio este premio, y me explicó las normas de este "juego" que me entusiasmó desde el principio. Las directrices (para que sepáis de qué trata...) son muy sencillas, y lo que debo hacer (y estoy haciendo) es... :
Citar al blogger (en mi caso, a la blogger) que me otorgó el premio que copio y pego, enlazándolo. Como ya se sabéis, es Inés en sus Lengüetrazos la que me premió ¡GRACIAS! ;)
También tengo que escoger mis 5 afortunados blogs y otorgar el honorífico premio. Eso sí, deben cumplir un requisito: estos no pueden tener más de 200 seguidores. Una vez escogidos y "entregado" el premio, se lo debo comunicar ¡Faltaría más!
Y por último, esperar que la cadena continúe...
Debido a mi falta de tiempo y la vorágine en la que estaba inmersa por esas fechas (y en las siguientes), no pude demostrar la ilusión que me hizo saber que Inés me veía merecedora de este premio ni pude realizar los deberes. Por eso, me encuentro aquí, ahora, (sí... un poco tarde, lo sé... que de abril a aquí ya ha llovido... pero más vale tarde que nunca, ¿no?) escogiendo mis 5 blogs preferidos ("Liebster Blog" significa "mi blog preferido" en alemán) con la esperanza de que continúen esta cadena, y al poder ser, que les guste y/o ilusione tanto el premio como a mí o más (aunque no penséis que superarme en ilusión es fácil, ¿¡eh?! Jeje)
En fin, no voy a dilatar más este momento. Mis "liebster blogs" son:
Cinedania: Un blog de cine que trata sobre el cine. Escrito por Dani Díaz, un madrileño que ya lleva un "tiempecillo" haciendo sus pinitos en el mundo del cine: dirigió el cortometraje Antítesis; le podemos escuchar en el programa que comparte con Cristina Muñoz (de Claquetados) llamado "La alfombra Roja", en Radio Carcoma; también colabora en Sensacine.com y en noticine.com... Como vemos, no es un principiante en este mundillo... sabe de lo que habla y transmitirlo. cuando queremos ver alguna película, siempre nos pasamos primero por Cinedania para ver qué nos cuenta nuestro amigo Dani... Por eso, porque se lo merece (eres buenooooooo, nenitoooo) y por la afectividad tan grande que me liga a él (no olvido lo mucho que me aportó en mi estancia en Madrid, todos los momentos vividos...) le otorgo este merecidísissimo premio.
Cristhy en la Luna: Este blog pertenece a Cristina, una chica restauradora de Burgos que tiene unas manos de oro. Además, tiene muchas ideas y sabe cómo llevarlas a cabo. Solo hay que echarle un vistazo a su blog o su flickr para darse cuenta de ello. Aunque en estos momentos, el blog está un tanto estático por asuntos personales, le doy el premio a ella, por su gran labor, originalidad, buenas manos, por lo mucho que me ha enseñado y aportado personalmente... por todo esto, y mucho más, aquí tienes tu premio, primi ;)
Serendipity: Gracias a Cristina conocí a Rebeca, una madrileña que también tiene unas manitas y un gusto... Vamos, "que quitan er sentío" ¡Jeje! Si entráis en su blog (o en su flickr), veréis a multitud de Irinas a las que yo me he vuelto completamente ¡ADICTA! Son taaaaaan bonitas... y especiales para mí... Son excelentes compañeras de momentos inolvidables, os lo digo por experiencia... jijiji ;))) Desde aquí: MUCHAS GRACIAS, REBECA ;)))))
Lola Urbano: Alguna vez ya os he hablado de esta andaluza (si no me equivoco... jeje) que ejerce la profesión que siempre he soñado tener: MAESTRA. La "conocí" a través de Twitter, @nololamento, y escogí su blog para seguirlo y comentarlo. Me sirvió realmente de mucho. Aprobé la asignatura de TIC con mis comentarios de su blog (entre otros) y además aprendí con ella. Me complació enormemente ver que sigue habiendo personas con carácter, preocupadas y volcadas en su labor docente. Fue un auténtico placer verla en alguna conferencia, leerla... en definitiva: descubrirla.
Passet a Passet: Que también conoceréis por lo mismo que a Lola, por seguir y comentar su blog. Con él también aprendí mucho y sobre todo, me ayudó (y ayuda) a reflexionar (que nunca está de más, jeje) Passet a Passet pertenece a Jaime Olmos, otro profesor que conocí a través de Twitter como @olmillos. Una de las cosas que más admiro, es la vitalidad con la que cuenta su experiencia en el aula, las ganas que transmite... Así da gusto circular por la red.
Y bien, ya he hecho la tarea. He de admitir que la elección no resultó fácil, en especial porque me duele dejar fuera a algunos blogs, como los del aula de Inés (Burgoblog y Los del B tienen clase). Sufro sobre todo al recordar que yo soy la culpable de que no pueda premiarlos... por tardona. Sí, esto de hacer los deberes por estas fechas, ha imposibilitado que pueda otorgarles este premio, aunque ganas no me faltan, en especial a los del B... No es que me guste hacer distinciones porque bien sé que las comparaciones son odiosas... Pero tampoco me parece justo no admitir que los del B han aportado más ilusión... o por lo menos desde fuera, como mera espectadora, así lo he percibido. Algunos alumnos cogieron el mando y publicaron cosas de su interés, y se atrevieron a ser más activos en su aprendizaje. Ha sido un placer conocer a ambas clases capitaneadas por Inés, una gran docente (no creo que quepa duda) y una persona excepcional (con la que tengo pendiente un cafetito que vamos a disfrutar a tope, estoy convencida de ello). En fin, a lo que iba... Me parecen merecedores como los que más, porque con ellos he aprendido y mucho, además de compartir muy buenos momentos. Por eso, ¡mil perdones, profe y clase! Espero que el curso que viene pueda ser mejor compi y alumna. De todos modos, aunque no os dé el premio, sí que os doy mi reconocimiento, que aunque no es mucho, pues algo es algo... y todo mi cariño, que no es poco, ¡oigan! Jejeje.
Bueno, ya me voy, que me estoy eternizando... Ya me quedo más tranquila, al dejar la tarea hecha. Aprovecho para mandaros un besote enorme, y desear que sigáis teniendo un maravilloso mes de agosto.
Espero que hayáis empezado el mes agosto con muy buen pie. Yo no mucho (aunque no me quejo), tengo un pequeño catarro por un virus "mu majo" que me traje de recuerdo de Tailandia... ¡Cada uno se trae lo que quiere, oigan! ¡Jejeje! El "muy salao" (el virus, claro...) está evolucionando cual Pokémon en estos días que solo apetece ir a la piscinita a refrescarse y comer helados como si no hubiera mañana. Pero bueno, no me voy a quejar, que tampoco es el fin del mundo, ni mucho menos.
Hoy, pasaba por aquí, y no me he podido resistir escribiros un poquito. Y es que... Lenguarados: ¡ME HE ENAMORADO! Y sí... el título de esta entrada ya desvela por completo mi secreto: me he enamorado de una página web... pero no de una web cualquiera, ¡¡no, no, nooooooooo!! De Cuaderno intercultural. Y sinceramente... no es para menos. Ya pudisteis ver en mi blog de qué trata esta página, el montón de herramientas educativas que nos ofrece, y comprobasteis lo maravillada que quedé al vivir en primera persona lo útil que es. Pues bien, eso es solo una pequeñísisisma parte de lo que en realidad nos ofrece. En esta ocasión, me ha encantado leer que también nos ayuda en el maravilloso y necesario mundo de los idiomas (para verlo, pincha aquí). Además, incluye ejercicios y actividades imprimibles de diversas temáticas: ortografía, vocabulario, gramática... Como vemos, Cuaderno Intercultural, nos facilita la vida en el aula, y con ella podemos aprender (y aprendo) una auténtica barbaridad. Así que no lo dudéis, y echadle un vistazo, porque no solo muestra herramientas educativas y nos ayuda con los idiomas, sino que también nos mantiene al día de las novedades que van aconteciendo... e incluso podemos encontrar guías tan interesantes, como esta que encontré inspeccionando la web: Guía para la integración de personas inmigrantes sordas, que pertenece a la Confederación Estatal de Personas Sordas en España (CNSE). Así que ¡¿a qué esperáis!? Id a Cuaderno Intercultural ¡y maravillaos!
Y como supongo que ya sabréis (porque sois mu requetelistos, que lo sé yoooooo), si queréis podéis seguir todas las novedades que nos ofrece con el sistema RSS (que es un pasote) en lugar de estar mirando cada día si han publicado algo nuevo o no... Ahora, si eso del sistema RSS os suena a chino, y pensáis que es muy complicado, Cuaderno Intercultural te lo explica brevemente en este enlace, en el punto 3. Si aún y así no os agrada la idea RSS, no os compliquéis porque tienen una segunda opción que también explica en el citado punto 3. Ahí comenta, que puedes dejar tu dirección de correo electrónico para que te manden todas las novedades y estés al día. ¿Qué os parece? Genial, ¿no? Yo, evidentemente, ya estoy inscrita ¡faltaría más! Para seguir a mi enamorada hasta el fin del mundo ¡Jeje!
Bueno, creo que ya habéis tenido bastante por hoy... Espero que os haya hecho pasar un ratito entretenido, y si además habéis aprendido algo, ¡pues mejor que mejor! Me despido ya, pero lo haré con un "hasta pronto", porque confío que pueda seguir acumulando "novedades" (aunque estas no siempre son la mar de novedosas para muchos... tened en cuenta que soy una simple aprendiz) y sumarlos a un ratito (si me falla uno de los dos, está claro que la cosa no avanza... jeje)
Un besete, MUCHAS GRACIAS por seguir ahí, y lo dicho:
Aquí estamos, un día más... esta vez, como todos estamos de veranito rico (aunque con la que está cayendo, lo de rico quizás deberíamos entrecomillarlo...) pues no os entretendré mucho, aunque sí un poquito... No podía dejar pasar este pequeño rato libre sin compartir con vosotros algunas curiosidades curiosas (jejeje) que he encontrado en mi etapa de desconexión parcial (he intentado una total, pero no me ha salido... jeje) Uno de los hallazgos que gratamente me han sorprendido por una parte (me encanta que haya gente creativa, imaginativa y que ofrezca mucho....) es encontrarme a docentes como Núria Fusté Massana. Quizás algunos ya la conozcáis, y puede que más y mejor que yo... Por una parte (como decía) me encanta, pero por otro me fastidia que precisamente gente así, se encuentre en una situación de desempleo (y más si esta se dedica a la educación... necesitamos gente como ella en nuestros centros escolares, personas con VALORES, "REFRESCANTES", ORIGINALES y que están dispuestas a DAR entre muchas otras cosas...) Lástima que este panorama actual, está lejos, lejísisisismos, de hacer que el terreno educativo vaya por buen camino...
En fin... Mejor no entro en terrenos pantanosos, que harto duro es ya verlo a todas horas en la televisión, sufrirlo en persona y saber el daño que producen estos recortes a la sociedad... Bueno, lo que decía, no quiero entrar en estos territorios (al menos, no por ahora...)
Os dejo en buenas manos (aunque seguiré escribiendo un poquito más después del vídeo). Os presento a Núria Fusté Massana y su currículum: es el mejor que jamás he visto. Está en catalán, pero creo que se entiende sin dificultad alguna. Merece la pena, de veras.
Des d'aquí, et desitjo molta sort, Núria!
Ya para ir finalizando (más que nada, porque el ratito libre se está esfumando) no quería marchar sin añadiros una imagen que encontré pululando por la red, y que me gustaría compartir con vosotros.
A veces cometemos este grave error, pensar que gritando, lo que decimos tiene más valor, fuerza o yo qué sé que qué sé yo... Una vez más, nos equivocamos. Podemos y sabemos actuar sin tener que recurrir al grito: antes, hay muchos otros recursos a los que podemos acceder para poder EDUCAR. Esta imagen, nos ofrece una clave de oro: "EDUCA CON AMOR"
Muy probablemente haya gente que no esté conforme con el mensaje de la imagen, y crean que un grito tampoco es para tanto... Ese es el problema, que a veces, no somos capaces de dar importancia a lo que realmente la tiene... Todos nos enfadamos, somos humanos, lo sé. ¿¡¿¡A quién no se le ha escapado un gritillo en un momento de estrés, desesperación, enfado extremo...?!?! Pero de ahí a normalizarlos como me consta que se normalizan en algunos casos... o utilizarlos como me consta que se utilizan como herramientas educativas... creo que hay un "paso" muy importante que hay que tener en cuenta. Alzar la voz no deja de ser "destruir el respeto". Un grito, no deja de ser violencia, y la violencia (como todos sabemos) solo engendra más violencia... Así que, por eso, pediría (aunque no dejo de ser poquita cosa... lo sé) y humildemente pido, que por favor reflexionemos cuando nos dirigimos a un niño; que miremos cómo actuamos con ellos, cómo les hablamos... No entremos en ese griterío que solo nos lleva a uno de los tantos círculos viciosos negativos existentes que distan mucho de la educación (o por lo menos, sí se aleja de la BUENA EDUCACIÓN...) Sé que no es fácil educar... lo sé, pero no olvidemos que estamos halando de PERSONAS, no de objetos... No olvidemos que "LOS GRITOS NO EDUCAN: ENSORDECEN EL CORAZÓN, CIERRAN EL PENSAMIENTO, DESTRUYEN EL RESPETO, TE VUELVEN VIOLENTO..." por lo tanto, "LOS GRITOS SOLO ENTORPECEN LA PAZ". Hagamos un favor a la educación (e insisto, más con la que está cayendo...) y reflexionemos para mejorar. NO ESTROPEEMOS a los NIÑOS. EDUQUEMOS CON CABEZA... APORTEMOS NUESTRO GRANITO... NO A LOS GRITOS.
¡FELIZ VERANO! Hasta pronto (espero) Lenguarados ;)
Ya ando algo más libre... no del todo, pero sí lo suficiente como para pasarme por aquí, para dejaros un pequeño y breve "regalito" en forma de página web. Gracias a Twitter, he descubierto otro rincón en la red donde podemos encontrar juegos on-line para aprender y enseñar de una forma más lúdica. La web se llama Supersaber.com, y aunque esté "en proceso" (van añadiendo juegos paulatinamente) ya nos ofrece unas cuantos recursos para poder reforzar el contenido de las clases. Si os asomáis por Supersaber.com podréis ver que ya tienen varios y de diversa temática: el aparato digestivo, sumar, practicar algo de ortografía (b/v), cálculo mental...
Pasaos y ya me contaréis... Yo, cómo no, ya le he dado candela a las Carreras de la B y la V (en sus 2 modalidades, jijiji)... Es lo que tiene la ortografía, que me pierde (para bien o para mal). Además, como están preparando nuevos juegos, te ofrecen la oportunidad de que te inscribas, para avisarte cuando actualicen los contenidos de la web (añadan nuevos juegos) ¡Así de cómodo y fácil! ¿No os parece un proyecto interesante? ¡Ya me contaréis, ya!
En fin, no os entretengo más... Tengo en mente muchas entradas (quizás demasiadas). Espero que con el veranito y la tranquilidad que se supone que trae, pueda dedicaros un poco más de tiempo para contaros más novedades que he ido encontrando, y alguna que otra cosilla...
Hasta entonces, me despido, pero no sin antes mandaros un besazo enorme, y abrazo afectuoso. Muchas gracias por seguir ahí. ¡Hasta pronto!
A pesar de estar en plena recta final de todo: entrega de trabajos, presentaciones, exámenes de la universidad y de la EOI, he decidido pasarme por aquí para dejaros un regalito que espero que sea de vuestro agrado... Acabo de descubrir una web con MÁS DE 150 HERRAMIENTAS para poder realizar ejercicios, actividades... de forma online ¡Subidón, subidón! ;))) Es una web llamada Cuaderno Intercultural, y que he encontrado mientras investigaba e investigaba por la red para elaborar mis queridísisissimos trabajillos... que por cierto, cuando acabe todo, quizás os ponga alguno por aquí, por si a alguien le puede ser de utilidad ;))))
Bueno, como os decía, hay mogollón de recursos en esta web... Aunque ya lo sabía, me he vuelto a dar cuenta de que solo conozco una pequeñísisisma parte de lo que la red nos puede ofrecer. Pero por lo menos me satisface ver que algo sí que he ido aprendiendo ya... y lo que me queda. Poco a poco, poco a pooooooco... ;)
Algunas de las herramientas que os podéis encontrar, que conozco, y que recomiendo absolutamente, son:
Calaméo y Scribd: Son para publicar algún escrito... Yo utilicé Calaméo para un trabajo, y tuvo bastante buena acogida...
Glogster: Este lo descubrí gracias a mi gran profe Inés, con la que estoy aprendiendo muchísisisismo. Bueno, aprendo con ella (y sus lengüetrazos) como con sus alumnos (Burgoblog y Una clase con clase). Es un póster virtual, donde puedes utilizar todo tipo de formatos (audio, vídeo, imagen, texto...) para realizar verdaderas obras de arte :)
Glogster Edu: Es como el anterior, pero este tiene una peculiaridad que el otro creo que no. Y es, que te puedes dar de alta como profesora y te dan un código de profesor. Entonces, los alumnos, cuando se den de alta (todo esto gratis, evidentemente) ponen tu código de docente, y tú como profe, puedes ver el trabajo que están realizando tus queridos alumnitos.
Pixton: Es una herramienta muy sencilla, con la que se pueden generar cómics.
Infografías: Me resultan muy útiles, de veras, a la hora de convertir un tema complicado en fácil. No es más que explicación combinada con imágenes relacionadas con esa información. ¿De dónde, sino, viene ese maravilloso dicho de "una imagen vale más que mil palabras"? Si no recuerdo mal, ya dediqué parte de una entrada en comentar qué es una infografía y demás... así que no me extiendo ;)
Por cierto, acabo de recordar la herramienta CMAP TOOLS, pero de esta ya os hablaré en otra ocasión de forma más extensa (y algo ya os comenté, también)... Solo os adelanto, que esta sí necesita instalación, aunque no solicita demasiados recursos, existe versión para windows y también para mac, y es completamente gratuita.
Otra web que conocí hace un par de días, gracias a mi querida Inés y sus alumnos es: el Dr. Cuaicap (que si separamos las palabras "Dr. cua i cap" significaría "Dr. Cola y cabeza"... es lo que tiene saber "català" jijiji). No es más que un simpático señor con bigote que te reta a jugar con él al juego de las palabras encadenadas. Pero ojo, cuanto más larga sea tu palabra, ¡¡mayor será tu puntuación!! Vamos, un vicio en toda regla, os lo puedo asegurar ¡Jeje!
En fin, ya para acabar, os quiero recomendar una revista que realiza un amigo mío junto con sus compañeros de facultad Stigma, donde todo el mundo tiene cabida, por supuesto. Así que si alguien se anima a participar, que me lo diga y ya preguntaré cómo os podéis poner en contacto con ellos ;)
Hay artículos en catalán y en castellano. Yo tengo pendiente escribir algún artículo sobre la educación... ya que es un tema que me apasiona tanto... me encantaría poder colaborar en un número, solo me falta tiempo... Pero en cuento lo tenga, lo escribiré, tenedlo por seguro ;)
Y ya sí que sí, os dejo que tengo mucha tela por cortar... Un besete, y espero poder dedicaros otro ratillo.
¡¡¡He descubierto una página web que es una auténtica mina de oro!!! Quizás algunos ya lo conocíais, pero yo recién la conozco, y no me quito el entusiasmo de encima... esa página se llama Vedoque. Si la echáis un vistazo, pronto os daréis cuenta que está plagada de juegos-ejercicios de todo tipo, de ortografía, fracciones, inglés... e intentar convertir el aprendizaje en algo más sencillo y lúdico. Como veréis, el contenido está dividido de tal manera que facilita la búsqueda de los juegos que quieras, que se encuentran clasificados por infantil, primaria, para todos, fichas, mecanografía... ¿Alguien da más?
Ante el mono que tenía de vosotros, y para que veáis que sí que tenía mil cosas en la cabeza y que os he echado de menitos y que sufro mucho... aprovecho para comentaros una actividad que realicé a diferentes niveles con los chicos de ESO, en las clases de francés. ¿Conocéis a Zaz? A mí me encanta, en especial por esa canción titulada "Je veux" que tan buen rollo me aporta.
Bueno, pues aproveché ese entusiasmo que me provoca para mostrársela a los alumnos, y "la utilicé" para ver qué tal tenían su oído afrancesado (para los alumnos de 3º y 4º de ESO, que ya pilotan más). Por eso, les pasé la letra con huecos para rellenar cuando les pusiera el audio. Les entusiasmó la idea. Lo puse varias veces, porque admito que no lo pone nada fácil la cantante, va muy deprisa, pero no importó para nada. Algunos alumnos, mientras intentaban completar la letra de la canción, tarareaban o intentaban cantarla sin que yo les dijera nada...
JE VEUX de Zaz.
Donnez moi une suite au Ritz, je n'en veux pas !
Des ________________________de chez CHANEL, je
n'en veux pas !
Donnez moi une limousine, j'en ferais quoi ?
papalapapapala
Offrez moi du personnel, j'en _________ quoi ?
Un manoir a Neufchatel, ce n'est pas pour moi.
Offrez moi la______________________, j'en ferais
quoi ? papalapapapala
Refrain:
Je Veux d'l'amour, d'la joie, de la bonne humeur,
ce n'est pas votre _________ qui f'ra mon bonheur, moi j'veux crever la main
sur le coeur papalapapapala allons ensemble, découvrir ma liberté, oubliez donc
tous vos clichés, __________________ dans ma réalité.
J'en ai marre de vos bonnes manières, c'est ___________
pour moi !
Moi je mange avec les mains et j'suis comme ça !
J'______________ fort et je suis franche, excusez
moi !
Finie l'hypocrisie moi j'me casse de là !
J'en ai marre des langues de bois !
______________ moi, toute manière j'vous en veux
pas et j'suis comme çaaaaaaa (j'suis comme çaaa) papalapapapala
Refain x3:
Je Veux d'l'amour, d'la joie, de la bonne humeur,
ce n'est pas votre ___________ qui f'ra mon bonheur, moi j'veux crever la main
sur le coeur papalapapapala Allons ensemble découvrir ma liberté, oubliez donc
tous vos clichés, _____________dans ma réalité !
También aprovechamos, para comentar que en Francia como aquí, se "comen" letras en el lenguaje hablado (economía de la lengua pura y dura...), etc., de ahí que cante "j'veux" y que por ejemplo nosotros digamos "cantao". La clase estuvo entretenida, la verdad. Además, aprovechamos (cómo no) a conocer nuevo vocabulario, a hablar un poco de fonética, y agudizar nuestros oídos y gargantas. Las canciones se prestan, y mucho a ello. Son ejercicios amenos y completísisismos, de veras. Y al utilizar una cantante actual, también hace que luego se sientan movidos a investigar por su cuenta, y no se queden solo con la canción dada en clase. De hecho, es que así aconteció, buscaron qué más cantaba, cuántos discos tiene... vamos, miraron qué contaba Google sobre Zaz... Me encantó. Creo que se subestima a menudo el poder de las canciones... Parte de mi vocabulario de francés, se lo debo a diferentes canciones, palabras como "avouer, brûler, débrancher, sable..." ¿por qué no se utilizan más a menudo? Porque además, lo que aprendes, al tener un porqué tan ligado, hace que no lo olvides con tanta facilidad y rapidez.
Con los alumnos de 1º y 2º de ESO trabajamos lo mismo que con los de 3º y 4º, solo que a ellos se les facilitó la letra con menos huecos o ninguno (sobre todo en caso de primero, que van muy pez aún con el idioma). Comentamos el vocabulario, e intenté sacarle el máximo partido a todo. Me pareció imprescindible comentar expresiones como "parler fort", ya que a veces lo traducimos literalmente, y decimos "parler haut" que sería incorrecto... En algunos casos nos sirvió para introducir el verbo "vouloir" que lo unimos con el aprendizaje del verbo "pouvoir" (por su similitud) que eran completamente desconocidos para los alumnos de 1º; y para los de 2º nos sirvió de repaso y a modo de introducción al siguiente tema que tenían en el libro, que era sobre "el supermercado, la comida y la bebida", haciendo escenas de tendero y comprador... "je veux..." Recordamos el verbo en cuestión, y hablamos un poco del passé composé, etc.
Lástima que no conociera en esos días, una página web que es una auténtica gozada: GenEmpire, para poder complementar o reforzar el aprendizaje con un ejercicio ameno como sería un crucigrama. En esta web, hay diferentes herramientas para poder crearlos de forma fácil, rápida y sencilla. Aunque no pude realizarlo en su día, lo he hecho ahora en un par de minutos (de veras, un par de minutos, no más) por si a alguien le puede interesar trabajar con esta canción los verbos pouvoir y vouloir y/o le sirve. No es más que un crucigrama, pero encontraréis más herramientas para poder hacer ejercicios un tanto amenos: sopa de letras, rompecabezas, sudokus...
En fin, como veis, se puede hacer y mucho, con una simple canción. Os animo a saliros de la rutina, y plantear el mundo de los verbos irregulares, el maravilloso mundo de las excepciones, desde una perspectiva más lúdica y amena.
Creo que por hoy, ya habéis tenido bastante... y yo también, que tengo ya sueñito... Un besito, y ¡hasta pronto, lenguarados! ;)
Sé que os tengo un tanto abandonados, pero es que como ya os avanzaba en el título de la entrada: son tiempos difíciles. Aunque no por ello vamos a tirar la toalla, no creáis. Poco a poco, "hacemos" para que vaya mejorando y lo difícil se torne fácil y/o tenga su recompensa... La intranquilidad se ha adueñado un poco de mí... supongo que es normal después de todo lo que se me avecina, y de lo que voy viviendo y sintiendo, pero confío realmente, en que todo pase y mejore, sobre todo, porque no permanezco impasible, intento acertar para mejorar... En fin, cosas mías :)
Debo un "Cuaderno de bitácora, segunda semana" explicando mis experiencias de profe novatísisisma... pero me temo que lo reduciré a algún que otro comentario (muy a mi pesar, no creáis) por la falta de tiempo continuo en el que me veo abocada...
Disfruté mucho de la experiencia de ser maestra durante 15 días, aunque no resultó fácil, y descansaba más bien poco... pero no importó ni importa... me llevé mucho más de lo que me quitó. Mereció la pena, una vez más. La directora parecía muy contenta con mi trabajo, e incluso afectuosa conmigo. Yo, muy agradecida por todo: han vuelto a confiar en mí y me han dado un baño de cariño, ¿se puede pedir más?... Porque el afecto y el reconocimiento no me lo llevé solo de la directora, ni mucho menos, también de algún que otro alumno, no creáis. Vi buenas caras y palabras, trabajos bien realizados, esfuerzos vertidos que daban sus frutos, y muchos otros que ni se asomaron a "ser" éxito... no todos trabajan, ni se motivan, ni se interesan a hacer algo más que "amenizar" las clases (por no decir boicotearlas...) pero ya contaba con ello. Sé cómo están las cosas, tengo incluso mis teorías del porqué de las cosas... no me pilló nada por sorpresa, la verdad... bueno, miento, la gran y maravillosa acogida que tuve desde un principio por los de 4ºde ESO... eso, ni me lo esperaba, ni hay dinero que lo pague. Disfrutaba tanto... que incluso al recordarlo ¡¡¡¡vuelvo a gozar como loca!!!! ¡¡jejeje!! Sí, es cierto: ¡¡¡¡LOS ECHO DE MENOS... MUCHO DE MENOS!!!! Supongo que será normal...
Cuando acabé del cole, me di cuenta que tenía mucho acumulado por hacer (tanto de la universidad como de la boda que me está pisando los talones) y que el tiempo no jugaba nada a mi favor. Por eso, me puse manos a la obra, y ahí sigo, como una hormiguita, trabajando y trabajando, confiando en que todo dé sus frutos... aunque si no los da, por lo menos tendremos el consuelo y el disfrute de intentarlo... pero mientras, seguiremos luchando por lo que creo. Gran verbo, que cada vez tengo más en cuenta y quiero: CREER.
Aunque parezca más inactiva en el blog, sigo trabajando mentalemente en él... aunque claro, de poco sirve, porque no son muy visibles... pero tengo pensadas varias entradas, con ciertos recursos que he ido encontrando por internet y que pueden resultar interesantes... Estos descubrimientos hay que compartirlos, a ver si alguien puede salir beneficiado/a... Espero poder compartir estos recursos con vosotros. Además, me hace ilusión comentaros alguna actividad que creo que tuvo mucho éxito en el aula del cole... Intentaré que en breve, en breve...
Hasta entonces, me despido, pero no sin antes mandaros un afectuoso abrazo enorme. ¡Nos vemos! ;)))))
¿Qué tal vamos? Yo aquí sigo, vivita y coleando, aunque eso sí, volviéndome loca con todo lo atrasado de la universidad, boda, casa... pero bueno, despacito con buena letra y sin pausa, seguro que llegaremos a buen puerto.
En estos días de estrés, @carmensalto me preguntó si en el centro en el que estaba se realizaba alguna actividad relacionada con el medio ambiente... La verdad es que no sé si hacen gran cosa o no, poco me ha llegado al respecto en estos 15 días, ya lo siento. Lo único que le podía ofrecer y ofrezco es algo realizado por unos estudiantes de la UBU (entre los que me incluyo)... Es decir, mi grupo de primer cuatrimestre y yo. Nosotros "diseñamos una actividad" en un trabajo (en el plan de mejora, que lo hicimos sobre la creatividad) relacionada con el medio ambiente. Como le comenté a @carmensalto, le iba a explicar la actividad que pusimos... así que ahí va (espero que te sirva). Si no anotamos mal, el 5 de junio era el día mundial del medio ambiente, y en honor a ese día, creamos estas jornadas en nuestro colegio imaginario, con nuestros alumnos imaginarios (de momento):
"La actividad que realizaremos este día la hemos denominado hand painting: consiste en hacer un mural sobre un papel que pegaremos en el patio del colegio, donde se turnará cada aula para contribuir con la causa, ya sea una frase, dibujo, etc. Se pintará única y exclusivamente con las manos.
Todos conocemos más o menos en qué consiste reciclar, los diferentes contenedores que tenemos para verter los residuos previamente seleccionados... pero no todos caemos en la cuenta que hay muchas otras formas de reciclar y de colaborar con el medio ambiente. Una de ellas es el ahorro energético y de recursos. En estos días, realizaremos actividades en el que se les pedirá a los alumnos que busquen formas para no malgastar los recursos. Consejos prácticos, con la intención de que entre ellos mismos sean capaces de inculcárselos, y llevarlos a la práctica. Un ejemplo de ellos es algo tan sencillo, como cerrar el grifo mientras nos cepillamos los dientes...
Una vez expuestos estos consejos en el aula, se seleccionarán y recogerán en una entrada que se publicará en el blog del centro, para que todos los conozcamos y podamos llevarlos a cabo. No olvidemos que no solo existe el mundo del reciclaje, podemos colaborar con el medio ambiente de distintas formas, y una de ellas es desde el ahorro, no malgastando los recursos. Otra vuelta que le damos a este tema que tantos recursos nos ofrece, es la reutilización de los objetos. Hemos encontrado una página por internet, en la que ofrece mil ideas para reutilizar y reconvertir ciertos objetos. En ella, nos muestra desde cómo hacer una maceta con pinzas y una lata grande de atún, hasta cómo realizar un reloj con un vinilo rayado... Se pedirá a los alumnos, que reutilicen lo que ellos crean conveniente de casa, y que si es necesario, que lo transformen. Pueden dejar volar su imaginación y creatividad, pero en el caso de no encontrar ninguna idea, o como herramienta inspiratoria, se les facilitará esta dirección web, para que puedan realizar esta actividad que creemos será de gran interés para todos.
Enlace a la página web: http://www.lasmanualidades.com/ "
Espero que os haya gustado, en especial a ti @carmensalto, y si en lugar de hacer planes de mejora imaginarios, con alumnos imaginarios, en centros imaginarios, alguien tiene la oportunidad de hacer algo más tangible y le sirve, yo ¡¡¡encantada de la vida!!! Ahora, no sé si realmente es válido o no. La web es una excelente página y guía, además de fuente de inspiración. Recomendadísisisisisma, de veras. ¡¡¡Ya me diréis qué os parece, yaaaaa!!! Yo he intentado aportar mi granito de arena... por lo menos, he intentado participar...
En breve, volveré a escribiros para comentar mi segunda semana en mi cuadernos bitácora particular... tengo ganas, pero a os digo, ando "ligeramente" (nótese la ironía con las comillas...) atareada con todo lo que se me ha acumulado, y por hoy ya he tenido bastante: tengo sueñitoooooo... Así que... ¡¡¡ Buenas noches, lenguarados!!! Que tengáis un maravilloso domingo ;)))
Este es el dibujo que colgó para desear unas hermosas fiestas a todos los vecinos, a pesar de ser poquitos y aún un poco desconocidos. Fue una grata sorpresa y un auténtico detalle. Así lo vivimos en casa, y el resto del edificio ya que pronto surgieron notitas y demás muestras propias del espíritu navideño ese que unos dicen que existe, otros que no, unos que si es una pantomima... En fin... la cuestión no es esa, va mucho más allá... Lo verdaderamente importante es cómo una iniciativa ha calado tanto, y ha logrado que pronto nos uniéramos todos para adornar (cada uno a su manera) el ascensor: una bola de navidad, otro dibujo de otro niño, notitas llenas de preciosos deseos, una estrella hecha de papel de propaganda...
